/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 部编版四年级语文上册乐学同步作业单 9、古诗三首 ※基础巩固 一、阅读语段，回答问题。 暮(mò mù)色初降,秋风瑟(shè sè)瑟。shān fēng( ) liǎng cè( )深谷中的枫叶愈发红艳，它们似乎不愿向逼人的寒气低头 rèn shū( )，其色彩之艳丽即使与春花相比也毫不xùn sè( ),难怪无数文人骚(sāo shāo)客为之题词 yín shī( )。 1、根据拼音写出正确的词语，注意把字写规范、端正、整洁。 2、用“”√为随笔中的加点字选择正确的读音。 3、“降”在“暮色初降”中读 ；它还有一个读音： ，可以组词： 。 4、“暮”的甲骨文字形如右图所示，像太阳落在草丛中，据此可推测这 字的意思是(打“√”：早上 中午 傍晚)。 5、根据“缘”在字典中的解释，给加点字选择恰当的意思。(填序号) 缘yuán ①因由,原因:无~无故。②缘分:有~相见。③介词,沿，顺着：~流而上。④边。⑤介词，因为：~何至此 缘故( ) 不解之缘( ) 只缘身在此山中( ) 二、运用区分同音字或形近字的方法来识记生字。 1、巧填同音字。 mù tí xū fēng ( )色 问( ) ( )求 山( ) ( )布 ( )问 胡( ) 蜜( ) 2、辨析形近字。 【吟 怜】( )惜 ( )诵 【侧 则】 守( ) ( )面 【庐 护】保( ) ( )山 【输 愉】 ( )赢 ( )快 三、下面是涵涵为《暮江吟》画的三幅画，哪一幅画得不恰当 ( ) 四、按要求完成练习。 1、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 右边是游客拍摄的庐山的两幅图片，图一的 观察角度是 (横看 侧看)，图二的观察角 度是 (横看 侧看)。 2、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 (1)“逊”和“输”写出了梅、雪各自的不足，也从侧面表现出对方的 ，雪胜在“三分白”，梅胜在“ ”。 (2)这两句诗蕴含哲理，让我想起一句话：“( )。” A.尺有所短，寸有所长 B.青出于蓝，而胜于蓝 C.只知其一，不知其二 五、根据课文内容填空。 1、“要想对事物有全面的认识，就必须跳出局部，从整体来观察、分析事物。”《题西林壁》这首诗中揭示这个深刻道理的诗句是： ， 。 2、看到晶莹的露珠及一弯新月，我会想到《暮江吟》中的诗句“ ， ”。这两句诗运用 的修辞手法，表达了诗人对 的喜爱之情。 3、初春时，我们踏雪寻梅，看到梅花与雪花谁也不肯服输，我想到诗句“ ， ”。这两句诗运用了 的修辞手法。 ※阅读提升 六、品读古诗，完成练习。 暮 江 吟 一 道 残 阳 铺 水 中，半江 瑟 瑟 半 江 红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 1、作者是 (朝代)诗人 (谁)，字乐天，号香山居士。 2、请用“/”正确划分诗歌前两句的朗读节奏。 3、诗歌前两句描绘出一幅怎样的画面 展开想象，写一写。 4、诗歌的后两句中，体现诗人情感的词语是“ ”，诗人怀着对眼前美景的 之情，生动描绘出下图( )这样的画面。 七、课外古诗阅读。 雪梅(其二) [宋] 卢钺 有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。 日暮①诗成天又雪，与梅并作十分春⑦。 【注释】①日暮：指太阳快落山的时候，傍晚。②十分春：全部的春天。 1、下列说法中不正确的一项是( )。 A.本诗是一首七言绝句。 B.本诗描写了梅花的颜色与形状。 C.本诗展现了一幅充满诗意的梅花白雪图，生气勃勃。 D.傍晚，诗句落笔写完后，天又在下雪，饶有意境。 2、下列诗句中“雪”的用法与其他三句中不一样的一项是( )。 A.有梅无雪不精神 B.有雪无诗俗了人 C.日暮诗成天又雪 D.雪却输梅一段香 3、课内古诗《雪梅》中雪与梅的关系是( )，本诗中雪与梅的关系是( )。 A.雪梅争春 B.雪梅映春 C.雪化梅开 D.雪化梅落 4、本诗阐述了“ 、 、 ”三者之间的关系：三者缺一不可，只有三者结合在一起，才能组成“ ”(用原句填空)。 5、从诗人描写的“日暮诗成天又雪，与梅并作十分春”中，你仿佛看到了怎样的景象 ※综合实 ... ...
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