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课件网) 统编版语文 五年级 下册 杨氏之子 21 人文主题：风趣与幽默 语文要素： 感受课文风趣的语言。 看漫画，写出自己的想法。 语文百宝箱 世说新语 （又名《世说》），南朝宋刘义庆撰。内容主要是记录魏晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，也可以说这是一部记录魏晋风流的故事集。里面的故事很多，篇幅短小，读来生动有趣。 杨氏之子 姓杨的人家 的 杨家的儿子 1.认识新朋友 大家好，我是…… 试试像“杨氏之子” 这样介绍自己 第一步：读准 读通 朗读要求： 正确、流利，读准字音， 读好停顿，读出节奏感。 2了解朋友的故事 撇折、点 儿/应声/答曰：“未闻孔雀/是/夫子家禽。” 读一读下列的句子，注意朗读节奏及重音。 孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。” 朗读指导 杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”儿/应声/答曰：“未闻孔雀/是/夫子家禽。” 把握节奏，做到字断音连，音断意连。 读出节奏 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 师生共读 把课文朗读给同桌听，请他（她）对你作出评价。 评价标准： 正确流利 有节奏 有韵味 我的同桌是_____星朗读者 评委：_____ 同桌互读 第二步：读懂 小组合作，借助已有的锦囊妙计了解新朋友的故事。 2了解朋友的故事 借助注释、插图 联系上下文 结合生活经验 请教别人 导学小贴士 : 当读到“ ” (句子)时我通过 的方法理解了 （字或词语）的意思是 ，整句话的意思是 。 小组合作 1.梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 2.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 3.为设果，果有杨梅。 补充省略内容 联系上下文：非常 借助注释 组词法：摆设 4.孔指以示儿曰：“此是君家果。” 组词：指着 联系学习过的内容 5.儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 四下 四上 联系上下文：随着声音，马上 联系上下文：没有听说 3讲讲我的朋友 请用自己的话给大家讲讲杨氏之子的故事。 梁国有一户姓杨的人家，他家有个儿子才九岁，但是非常聪明。有一天，孔君平来拜访孩子的父亲，恰巧杨家父亲不在家，孔君平就把杨家孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孔君平看到了，就把杨梅指给孩子看，笑着说：“这是你家的水果。”孩子听了，马上回答道：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 4演一演，考一考我的朋友 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。____君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻_____。” 李君平 未闻李子是夫子家果 李子 石君平 柳君平 未闻石榴是夫子家果 未闻柳树是夫子家木 石榴 柳树 都在姓氏上做文章 “孔雀非夫子家禽。” 杨氏之子 孔雀 孔君平 “此是君家果。” “未闻孔雀是夫子家禽。” 杨梅 甚聪慧 待客热情 “为设果” 反应敏捷聪明机智 应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 有礼貌 “夫子” 5夸夸我的朋友 杨氏之子是个怎样的孩子？在文中画出相关的语句。 梁国_____，甚_____。孔君平_____，父_____ ，乃_____。为设果，果_____ 。孔指以示儿曰：“_____。”儿应声答曰：“_____。” 根据提示入情入境地展开想象，在脑海中再现杨氏之子招待客人的情境，背诵就会变得简单起来。 小贴士 杨氏子九岁 聪惠 诣其父 不在 呼儿出 有杨梅 此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽 填空背诵 6记住我的朋友 看图背诵 6记住我的朋友 7我还想认识新朋友 《孔文举年十岁》 孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉；诣门者，皆俊才 ... ...
