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课件网) 杨氏之子 五年级语文下册 五年级语文下册 21 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 任务一：韵味感知，慧读。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 梁 上半部分相对紧凑，下半部分比较疏朗，“木”要写得肩宽，右上部分左右两点写法不同，左点不在撇上，与右点呼应。 评价标准： 1 上窄下宽，结构紧凑。 2 关注两点方向。 3 竖短肩宽，撇捺舒展。 听读标准： 1 读准字音，读通句子。 2 声音洪亮。 3 读准节奏，读出韵味。 21 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 21 杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声/答曰：“未闻孔雀/是/夫子家/禽。” 姓杨的孩子 孔君平 任务二：合作释意，慧探。 学习文言文的方法 任务： 小组合作学习： 1 小组分工合作，运用学过的文言方法理 2 认真倾听组员发言，提出评改意见。 3 限时5分钟。 解文意。组长分配任务。 任务： 小组合作学习： 1 小组分工合作，运用学过的文言方法理 2 认真倾听组员发言，提出评改意见。 3 限时5分钟。 解文意。组长分配任务。 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 任务三：品味语言，慧探。 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 儿应声答曰：“孔雀非夫子家禽。” 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 甚聪惠 杨氏之子
