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3雪地里的小画家 第二课时 教案

日期:2025-09-23 科目:语文 类型:小学教案 查看:93次 大小:19496B 来源:二一课件通
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《雪地里的小画家》第二课时 教学目标 1.会写“用、几”2个字和横折钩1个笔画。 2.背诵课文。能提取文中明显的信息,感受“小画家”雪地作画的快乐之情。 3.结合插图,知道小动物脚印的不同形状,了解青蛙冬眠的特点。 教学重难点:感受“小画家”雪地作画的快乐之情,了解青蛙冬眠的特点 教学过程 一、复习闯关,重现雪中画 1.同学们好,这节课我们继续学习《雪地里的小画家》,随文识字:的、家。 (1)学习生字“的” 本意指白天光线明亮,明亮的时候能够看清勺子里的食物。 (2)教学生字“家” 联系生活中常见职业:画家、作家、科学家、艺术家。 学习新的偏旁宝盖头。 拓展:认识带宝盖头的字。 2.创设复习闯关的情境,借助课件引导学生用在闯关游戏中复习旧知。 第一关:字词卡。 (1)出示课堂作业本T2 (2)学生自由读。 (3)送进课文读,播放配音,跟着配音一起读。 第二关:找脚印。 出示课堂作业本T3 把雪地里的小画家和他们的作品连一连吧! 第三关:接力背诵比赛。 上节课学习的前三句话你能背诵吗?快来接力背一背吧! 教师过渡:同学们课文中的信息记忆得非常准确呢!下面咱们继续看看小动物们是怎么画画的? 二、品读释疑,理解课文 1.品读第4句话。 (1)提取信息,理解课文。 小动物们用的什么颜料、什么彩笔画出了这么漂亮的画呢? 预设:不用颜料不用笔,几步就成一幅画。 随文识字:步 (2)指导朗读。 教师引导:这些可爱的小动物们真是又顽皮又聪明,看他们的绘画水平可真高!让我们带着对小画家们的称赞一起读一读吧。我们还可以配上动作读一读。 指名读,齐读。 3.品读第5、6句话。 (1)理解内容。 教师引导:这么多小动物都来参加了,可是青蛙为什么没参加? 预设:他在洞里睡着啦。 (2)生字教学 没:三点水 参:三撇很像星光 加:联系生活识记 (2)指导朗读。 青蛙为什么没参加?他在洞里睡着啦! 教师引导:青蛙在洞里睡着啦,我们应该怎么读呢? 预设:温柔些,不要把他吵醒了! 教师引导:是的,让我们轻轻地读一读最后两句话,可千万不要吵醒青蛙啊!你再试着读一读这两句。 (3)拓展知识,仿写儿歌。 ①教师补充冬眠小知识:每当气候渐渐变冷,食物缺乏的时候,许多动物就迸入冬眠。所以,冬眠现象是动物生存斗争中对不良环境适应的一种方法。 动物在冬眠期间,伏在窝里不吃也不动,或者很少活动,呼吸次数减少,体温也降低,血液循环减慢,新陈代谢非常微弱,等到身体内所贮藏的营养物质快要用光时,冬眠期也将结束了。 教师引导:你还知道哪些小动物有冬眠的习惯? 预设:蛇、刺猬、熊。 教师小结:还有蝙蝠、刺猬、极地松鼠等小动物都有冬眠习惯。 ②仿写。 为什么没参加? 他在洞里睡着啦! (示例:熊) 三、尝试背诵 多种方式,背一背。 (1)熟读成诵。 自由读。 (2)听歌曲帮助背诵。 听一听《雪地里的小画家》,跟着一起唱一唱,背一背。 (3)自编动作背诵课文。 教师提示:雪地里小动物分别画的什么画?谁试着边做动作边说一说。 预设:学生一边模仿小动物在雪地里的动作,一边回答。 教师引导:你能背课文了吗?也可以加上动作呦。 预设:学生一边快乐地做动作,一边背诵课文。 四、学写笔画,书写指导 1.学习新笔画:横折钩。 2.教师指导学生书写“用”。 (1)老师带读“用”字组词,学生跟读。 (2)学生观察“用”字笔顺及笔画在田字格中的占位,教师提示学生书写要点。 ★中间两横不接触两边。 ★中间第二横在横中线上。 ★竖在竖中线上。 (3)学生练写。 (4)反馈评价。 3.教师指导学生书写“几”。 (1)老师带读“几”字组词,学生跟读。 (2)学生观察“几”字笔顺及笔画在田字格中的占位,教师提示学生书写要点。 ★竖撇可先写直一点儿,然后才撇出去。 ★横折 ... ...

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