18.1.1 磁现象--2025-2026学年沪科2024版物理九年级全册教学同步课件（30页PPT）

18.1.1 磁现象 第十八章 磁及其相互作用 沪科版2024版物理九年级全册 18.1.1 磁现象教案 一、教学目标 （一）知识与技能目标 学生能够准确阐述磁现象的基本概念，如磁性、磁体、磁极等。明确磁性是物体吸引铁、钴、镍等物质的性质；磁体是具有磁性的物体；磁极是磁体上磁性最强的部位，且每个磁体都有两个磁极，即南极（S 极）和北极（N 极）。 深入理解磁极间的相互作用规律，即同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，并能运用该规律解释生活中与磁现象相关的简单问题，如指南针的指向原理、磁悬浮列车的悬浮原理等。 全面掌握磁化的概念和方法，知道使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化，了解常见的磁化方法（如用磁体摩擦、通电等），并能通过实验演示或生活实例说明物体被磁化后的现象和应用，如制作简易指南针、解释磁带的记录原理等。 能够识别生活中常见的磁体及磁现象的应用，如电动机、发电机、磁卡、扬声器等，了解其工作原理与磁现象的关联，培养学生观察生活、联系实际的能力。 （二）过程与方法目标 通过观察生活中丰富多样的磁现象，如冰箱门的磁性封条、磁性黑板擦等，培养学生从日常生活中发现物理问题的敏锐观察力，引导学生关注身边的物理现象，提高学生对生活的感知能力和对物理学科的兴趣。 在探究磁极间相互作用规律的实验过程中，引导学生运用控制变量法设计实验方案，合理选择实验器材（如条形磁体、蹄形磁体、小磁针、铁架台、细线等），学会通过观察磁体间的相互作用现象（如吸引、排斥时磁体的运动方向）来总结规律，锻炼学生的实验设计、操作和观察能力，提升学生科学探究的素养。 对实验数据和现象进行分析、归纳和总结，培养学生的数据处理和逻辑思维能力，使学生能够从具体的实验现象中抽象出一般性的规律，如通过多次改变磁极相对位置，观察并记录磁体运动情况，从而得出磁极间相互作用规律。 鼓励学生运用所学磁现象知识对生活中的实际问题进行分析和解释，如解释为什么指南针能指南北、磁性玩具的工作原理等，培养学生学以致用的能力，实现从理论知识到实际应用的迁移，提高学生解决问题的能力。 （三）情感态度与价值观目标 以生活中无处不在的磁现象实例为切入点，激发学生对物理学科的浓厚兴趣和好奇心，使学生认识到物理知识与日常生活紧密相连，体会物理学科的实用性和魅力，增强学生学习物理的主动性和积极性，培养学生热爱科学的情感。 在实验探究过程中，培养学生严谨认真的科学态度和实事求是的科学精神，让学生养成规范操作实验仪器、仔细观察实验现象、准确记录实验数据的良好实验习惯，提高学生的科学素养。在小组合作实验中，培养学生的团队协作精神和沟通交流能力，使学生学会相互学习、相互帮助，共同完成实验任务。 通过了解磁现象在现代科技中的广泛应用，如磁共振成像（MRI）技术在医学诊断中的应用、磁悬浮技术在交通领域的应用等，拓宽学生的视野，激发学生对科学技术的探索欲望，培养学生的创新意识和对未来科技发展的关注，增强学生为社会发展贡献力量的责任感。 二、教学重难点 （一）教学重点 深刻理解磁现象的基本概念，包括磁性、磁体、磁极等，这是学习磁现象相关知识的基础。通过大量生活实例展示和实验演示，帮助学生建立清晰的概念，如展示各种形状的磁体吸引铁屑的实验，让学生直观感受磁体的磁性和磁极的存在。 熟练掌握磁极间的相互作用规律，这是磁现象的核心规律之一。通过精心设计的实验，让学生亲自操作、观察和总结，如将两个条形磁体用细线悬挂，缓慢改变它们的相对位置，观察相互作用现象，加深学生对规律的理解和记忆，使学生能够准确运用该规律解释生活中的磁现象。 掌握磁化的概念和常见方法，以及磁化现象在生活中的应用。通过实验演示磁 ... ...