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课件网) 隋唐制度的变化与创新 第7课 课标要求： 通过了解隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识隋唐时期的制度变化与创新。感悟先贤们在国家治理上所展现的政治智慧。 三国两晋南北朝 隋朝 唐朝 220 581 618 王徽之 不知何署，时见牵马来，似是马曹。 桓冲 卿何署？ 官有几马？ 不问马，何由知其数？ 马比死多少？ 未知生，焉知死？ ———《晋书·王徽之传》 车骑将军 王羲之第五子 结合历史纵横思考：王徽之行事如此任性随意，为何还能身居高位？ 选官制度的创新 壹 中国古代选官制度发展历程 商周时期 战国—秦汉 汉武帝后 魏晋南北朝 隋唐—1905年 血缘关系 军功 品行才学 ？ ？ 问题：被举荐者名不副实 地方：考察举荐 中央：考试选拔 品 德 （一）两汉察举制 察举虽由地方官掌握，但前提往往是被选拔人当地的士人舆论， 当地舆论对所有人都有一个基本的评价，评价高者，很自然能够被推举。 ———张鸣《中国古代政治制度史导论》 童谣： 举秀才，不知书， 察孝廉，父别居， 寒素清白浊如泥， 高第良将怯如鸡。 ———（晋）葛洪《抱朴子·审举》 选拔权力：从中央掌握———世家大族控制 选拔依据：乡里清议、德才兼备———门第门生 一、选官制度的创新 魏氏承颠覆之运，起丧乱之后，人士流移，考详无地，故立九品之制，粗具一时选举之本耳。———《晋书·卫瓘传》 汉末丧乱，魏武始基，军中仓卒，权立九品。盖以论人才优劣，非为世族高卑。因此相沿，遂为成法。自魏至晋，莫之能改，州都郡正，以才品人，而举世人才，升降盖寡。 ———《宋书·卷九十四·列传第五十四》 察举制不适宜选拔的需求 汉末动荡，乡里清议失去基础 评议权收归中央，抑制地方大族 阅读教材历史纵横，结合史料 思考：九品中正制产生的背景是什么？ （二）九品中正制 一、选官制度的创新 创立： 措施： 标准： 曹魏时期，曹丕采纳吏部尚书陈群的建议而推行。 中央委任中正官为各地人才评定等级，共分九等，朝廷依此授以相应的官职。 从初创时期的重视家世、道德和才能，发展到西晋时期主要看重家世。 高门（上品） 寒门（下品） （二）九品中正制 一、选官制度的创新 初期 为曹魏政权选拔了大量的人才 收归评议权，加强了中央集权 后期 逐渐成为门阀士族维护特权的工具 中正评定人才，越来越依据士人的家世，父祖为高官者，在选举上占了越来越大的便宜。久而久之，门第高者品级就高，门第低者品级就低，朝廷任命中正官时，往往要征求本地出身的高官们的意见，连中正本身的公正性也逐渐丧失。终于形成了“上品无寒门，下品无世族” 的局面。 ———张鸣《中国古代政治制度史导论》 （二）九品中正制 一、选官制度的创新 隋废除九品中正制，同时将前朝的考试及察举等因素加以强化，科举制度形成。 开始采用分科考试的方式选拔官员 隋文帝 始建进士科，科举制度形成 隋炀帝 增加考试科目，以进士、明经为主 唐太宗 武则天 唐玄宗 扩大科举取士人数，首创武举、殿试 任用高官主持考试，提高其地位 （三）科举制 一、选官制度的创新 唐制，取士之科，多因隋旧，然其大要有三：由学馆者曰生徒，由州县者曰乡贡，皆升于有司而进退之。其科之目，有秀才，有明经，有俊士，有进士，有明法，有明字，有明算，有一史，有三史，有开元礼，有道举，有童子。其天子自诏者曰制举，所以待非常之才焉。 每岁仲冬，州、县、馆、监举其成者送之尚书省；而举选不由馆、学者，谓之乡贡，皆怀牒自列于州县。既至省，皆疏名列到，结款通保及所居，始由户部集阅，而关于考功员外郎试之。 ———《新唐书·选举志上》 政权开放 阶层流动 自由报名 分科取士 公平竞争 （三）科举制 一、选官制度的创新 洞房昨夜停 ... ...
