Unit2 My week B let's learn 新课标精优课件 教案 分层作业(共36张PPT)

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit2 My week B let’s learn同步练习 一、将下列短语和图片匹配起来。 A. wash my clothes B. draw pictures C. clean my room D. play the pipa E. play the violin F. play chess 1. 2. 3. 4. 5. 6. （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、根据图片提示, 补全句子或对话 1 2 3 4 5 I'm Tom. I like doing sports. I often _____ _____ after school. Jack often _____ _____ on Saturdays. I'm Amy. I often _____ _____ _____ on the weekend. I often _____ _____at home. 5. Chen Jie is a hard-working girl. She _____ _____ every day. 三、看图，仿照例子完成对话。 例：—What do you often do on the weekend —I often draw pictures. 1. —What do you often do on the weekend —_____ 2. —_____ —_____ 例：—Do you often draw pictures on the weekend —Yes, I do. 3. —_____ —Yes, I do. 4. —_____ —_____ 参考答案 一、 1.F 2.B 3.A 4.E 5.C 6.D 二、 1. play football 2. do homework 3. wash my clothes 4. watch TV 5. read books 三、 I often clean my room. What do you often do on the weekend I often play the pipa Do you often clean your room on the weekend Do you often play the pipa on the weekend Yes, I do. 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 （PEP版）五年级上学期 Unit2 My friends单元整体分析 课时 Unit2 My friends B let’s learn 语篇内容 Talk about activities 类型 词汇课 语篇分析 What: 本课时是本单元的第二课时，是一节词汇课。教材通过Amy与陈洁讨论周末活动展开，学习有关周末活动的动词词组，以及询问他人经常从事的周末活动并作答，引导学生学会合理安排周末活动。Why: 教材中的语言属于日常学习生活对话，学生运用所学句型询问身边人的周末活动，有利于增进伙伴之间的情感，在与他人交流了解的过程中学会合理安排周末活动，注意劳逸结合。How: 本节课将词汇教学和句型教学融合成为一体，通过Amy与陈洁之间的对话，展开核心词汇的学习，如wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football,在词汇教学中融合句型Do you often... Yes, I do./No, I don’t. 教学目标教学重点、难点 1.通过复述、问答活动，结合课程表和教师的问题，回顾总结工作日中的课程及活动安排，然后读图、听音、感知、理解、认读周末活动相关的核心短语和询型，发展听、读、看理解性技能。(学习理解)2.在老师的指导下，听 Zhang Peng 和同学们的周末活动录音，熟练听辨，仿读核心短语，并结合表格梳理、复述周末的活动安排，发展学生听、说和写的表达性技能。帮助学生梳理和内化描述周末活动的结构化知识，使学生的思维品质得到循序渐进的发展。(应用实践)3.小组合作，能用本单元的核心词汇与句型，围绕本单元主题，有逻辑、有条理地表达并写一写自己实际生活中的周末计划，发展真实语用能力。不同人计划安排也不同，深度思考如何养成健康文明的习惯。(迁移创新) 资源选取及运用 教材、PPT及图片 教学过程： 教学目标 学习活动 效果评价 1.学习理解通过读图、听音、复述、问答活动，结合课程表、词卡和教师的问题，回顾总结工作日中的课程及活动安排，再理解、认读周末活动相关的核心短语和句型，发展听、读、看理解性技能。 1.Let’s chant2.Let’s review3.Presentation4.Let’s watch 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学 ... ...