16动物王国开大会第一课时 教案

16《动物王国开大会》 第一课时 【教学目标】 1.通过联系生活、结合语境等多种方式认识“通、虎、熊、注意”等生字，正确书写“国、百”。 2.读好对话中的疑问句和感叹句，分角色朗读课文； 3.通过对比2次通知，发现确实要素，体会准确表达的重要性。 教学重难点： 读通、读懂课文，分角色朗读课文，读出角色对话中疑问句何祈使句的语气。 了解发布通知时要把具体时间要素说清楚。 教学过程 一、情境导入，激发兴趣揭题 1.单元导入：第七单元，是“好习惯”养成单元，我们会认识粗心的贝贝、赖床的元元，养成整理文具、珍惜时间的习惯。今天，我们走进动物王国，又会学到什么好习惯呢？想不想去？瞧，狗熊来了，它遇到了一个小麻烦（狗熊说话：小朋友们好！我是狗熊笨笨，动物王国要开大会了，老虎大王要我通知大家，可我不能表达地很清楚，你们能帮帮我吗？） 你们能帮帮它吗？太好了，我们一起出发吧。 2.揭题，生读。 二、读圈结合，梳理信息 这篇课文真长呀，你们标了几个自然段？（18个）看看插图，遇到了哪些动物？（老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿，学生反馈时老师板贴图片）森林之王是谁？我们和它打个招呼吧，谁来读一读老虎的名字？哇，真像一只威风的大老虎，你来读，像老虎一样有气魄。我们一起读一遍。 除了老虎，还有我们的“狗熊”，它是后鼻音。有什么好办法记住它？（能+四点底），利用了熟字加偏旁的方法。我们一起来读一遍。 读了课文，你知道（ ）让（ ）去通知大家的吗？课文里有这样一句话：动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。谁愿意来读一下？请你读，真棒，你把后鼻音读准了。谁再来读一遍？请你来。特别流利。 2.梳理4次通知 现在我要给你们一个任务，【学习提示一：1.读：自由读课文，读准字音，读通句子；2.找：狗熊一共通知了几次？用“———�画一画，并标上序号。】听懂了吗？好，书本翻到第84页，开始吧。 现在，我请同学说一说，狗熊的通知在哪呢？第一次通知在哪里？表扬你，你是怎么找到的？再请一位同学来读一读第一次通知。读得真流利！ 那第二次通知在哪里？你来说。老师发现，你不仅声音响亮，你还是个很有礼貌的孩子，请字读得特别响亮。第三次通知在哪里？你来说，哇，读的越来越流利了！最后一次通知谁知道？真棒！ 小结：（指板贴）老虎让狗熊通知大家，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的帮助下成功通知大家了。 三、结合提示语，读出语气 1.扶：第一次通知。 刚才啊，我们只是“读”，可是狗熊是怎么样啊？大声喊，还拿着“喇叭”呢！谁能模仿狗熊的样子大声地喊一喊呢？（记得这里用上道具）哎呀，请坐，有点狗熊憨憨的样子了。 ①联系生活，学词语“注意” 狗声喊，是要引起动物们的———�注意”（拿词语），你来读一遍，大家齐读一遍，我们过马路时要注意———我们吃饭前要注意———我们上课时要注意———，我们提醒人家注意的时候， 声音要响亮！ ②模仿狗熊，大声喊 那你能模仿狗熊，响亮地喊一喊，引起动物们的注意呢？（真棒，一下子就引起动物们的注意了//谁能更大声地喊一喊？我们男孩子声音响，我们男孩子一起大声地喊一喊。）难怪这里还用了一个感叹号呢！我们全班一起来。 ③分角色朗读，思原因 可是我们狐狸确认为大会开不起来，这是怎么回事呢？让我们走进它们的对话。 【学习提示二：1和同桌分角色读一读狐狸和狗熊的对话；2想一想，狐狸为什么说大会开不起来呢？】 开始吧，好，123，停，我们请一组同桌来读一读。 （师：你们配合的多好啊，大家把掌声送给他们。刚才这位同学把狗熊的疑惑读的特别到位，谁再来问一问？我们一起来问一问。） 再请一组同桌。你是演？你是演？开始吧。你们不仅读的很流利、很大声，还把语气也读出来了。 狐狸为什么说大会开不 ... ...