统编版2024-2025学年三年级语文下册第二单元 《故事“魔镜”照古今-思辨与成长》大单元整体教学课件(共24张PPT)

(课件网) ——— 统编版三年级下册第二单元——— 故事“魔镜”照古今 思辨 从故事中学做人做事 活动一： 感悟情节智慧之光 活动二： 解锁故事全新智慧 我来审一审 证据组：根据“情节轴”列出他们的错误（语言、神态、结果） 判决组：用“不要……要……所以我要判他为_____罪”的句式宣判。 巧言辩论台 “最佳辩手”评选表 观点明确 能用上具体事例说明观点 自信大方 语言流畅 科学颠覆老道理 “南辕”真的不能“北辙”吗？ 请生默读《南辕北辙》，并思考： 新道理 用“如果……就……”的句式说一说。 ·如果只认死理（必须往南走） 就错过科学真相。 ·如果懂得变通（绕道向北） 就要付出巨大代价（时间/资源） ——— 统编版三年级下册第二单元——— 故事“魔镜”照古今 成长 任务三 思考堂 从"镜子"里看自己 活动一：寓言诊疗室 例： 典型症状： 铁罐：说话傲慢、奚落陶罐 初步诊断： 傲慢症、看不起他人 治疗建议： 建议他学会欣赏别人的优点。平等看待他人。 活动二： 故事背后的故事 活动三：编写"省事录" 上周，我没有备课到深夜， 因为总想着 “上次临场发挥也不错” 这就是“守株待兔”！ 侥幸心理误事。 1、提前三天做课件 2、把手机设置成勿扰模式 评价要求 能够把过去的不足之处简练地描述清楚 能够运用学过的寓言故事中的道理反思错事，吸取教训 能为不足之处提出切实可行的改正方案 照古人：用“情节轴”读懂道理 照他人：在议事厅里审判对错 照自己：用“省事录”规划行动 故事“魔镜”照古今