/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科 小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计 课题 PEP 六年级英语上册 Unit 3 My weekend plan Part A Let’s learn 年级 六年级 教材简析 What 主题意义&主要内容 本节课选自人教 PEP 版英语六年级上册第二单元，本课时学习内容是A部分的单词和对话融合课，通过Sarah去约陈洁，可惜陈洁也制定了自己的周末计划，她今天要去看电影，明天要外出旅行，她要去看望自己的爷爷奶奶，学生通过了解主要人物的周末计划，学会制作自己的周末计划，学会合理安排周末的学习和生活。 How 文体结构&语言特点 本节课引导学生在学习核心词组visit my grandparents, take a trip, go to the supermarket, this evening, tonight等的语音，并在小组合作学习中探索语用功能，结合句型谈论周末活动。 Why 语篇意图&语篇价值 通过小组自主探究学习新词，运用核心句型进行交流，询问并回答他人周末的计划，感知一般将来时的语用功能等，在对话和写作输出中提高学生用英语表达的能力。 教学目标 语言知识目标: 能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 能运用所学句型词汇和句型进行简单问答近期活动计划。 思维能力目标： 能快速认读和运用核心词汇以及所学时间状语； 能运用核心句型进行简单问答近期活动计划等 文化品格目标： 通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力 2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。 3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语.3.能完成Write and say部分等 学习能力目标： 1. 能在教师引导下，能听懂、会说、会认动词短语see a film, visit my grandparents, take a trip, go to the supermarket,以及时间状语tonight, tomorrow, this evening, next week等， 2. 能在教师引导下，运用句子What+be+主语+ going to do 询问对方计划做什么并能用主语+ be going to+动词原形等正确回答等 3.能完成Make a plan部分等 教学重点 能够听懂、会说、会认、会写单词动词短语see a film, visit my grandparents, take a trip, go to the supermarket,以及时间状语tonight, tomorrow, this evening, next week等谈论近期活动计划。 教学难点 能熟练运用What+be+主语+ going to do 询问对方计划做什么并能用主语+ be going to+动词原形等正确回答。 教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图 创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放sing 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。 情境导入 Situational activities Let’s say：复习talk部分， 读一读， 说一说。 Lead in! 呈现图片复习一些学过的动词短语，What does Sarah often do on the weekend 复习一般现在时 问答，情境导入。 融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Lead in: Chen Jie 和Sarah 正在交谈What about this weekend 导入话题What are you going to do this weekend 讲解句型一般将来时特殊疑问句 Presentation：呈现图片，讲解grandfather+grandmother=grandparents， Presentation：展示图片及单词visit和短语visit my grandparents，然后播放音频跟读， 发音纠正， 句子：I’m going to visit my grandparents.通过图片， 音频， 例句展示等帮助学生记忆单词。 类似方法学习其他动词短语，see a film,take a trip, go to the supermarket通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等。 引导学生积极参与互动和交流，词汇讲授完之后结合互动，以评估此活动的有效度 境中操练 Knowledge drills Game time:规则：点击翻开一个方格，迅速大声读出卡片上的单词或词组，遇到 ... ...
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