Unit 3 Work and play Part A Let's learn&Do a survey 课件+教案+素材（共45张PPT）

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 3 Work and play Part A Let’s learn&Do a survey教学设计 单元 Unit 3 课时 第2课时 语篇研读 ●Lead-in Lead-in板块作为本课时学习的起点，以歌曲作为导入引起学生兴趣，通过呈现呈现学科名词和讨论对学科的兴趣引入单元主题，提出本课时学习目标：谈论最喜爱的一天以及当日的课程安排。 ●Presentation 【What】本语篇是配图对话故事，吴彬彬展示了班里的课程表。讲述了星期一是一周的开始。星期二是他最喜欢的一天。星期三彬彬放学后去机器人俱乐部。周三和周四上午彬彬有音乐课。周五下午他和朋友们一起打扫教室卫生。罗宾问吴彬彬在学校最喜欢哪一天，彬彬最喜欢的是周二，这一天他有数学、语文、美术和英语课。 【Why】本语篇通过罗宾和吴彬彬的谈话，引导学生积极主动了解身边的同学或朋友最喜爱的一天和这一天的课程安排，引导学生学会用英语客观描述自己最喜欢的一天和一星期当中某一天的课程安排，培养学生养成热爱学习的品质以及积极面对学习的心理品质。 【How】本语篇围绕“最喜欢的一天以及当天的课程安排”主题展开，对话采用问答形式呈现核心句型：What’s your favorite day at school What do you have on ... 。通过学习、感知、理解和运用对话，引导学生学习运用核心句型表达自己最喜欢哪一天以及当天课程安排。Do a survey部分组织学生小组活动使用目标语言操练对话，培养学生的团队协作能力与语言输出能力。 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1.在本课时主题图的帮助下，学生能够听、说、读词汇和句型；能在真实的语境中运用情感的核心词汇和句型表达和描述自己最喜欢的一天和最喜欢的学科。（学习理解） 2.在看、听、读、说活动中学习、理解对话内容，培养学生用英语思维的能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在生活情景中运用所学句型，达到描述自己最喜欢的一天和最喜欢的学科的目的。（应用实践） 3.通过多种活动提升学生听说技能。通过描述自己最喜欢的一天和最喜欢的学科话题牵引下的情景设置和角色表演和小组练习，巩固本节课核心语言，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口语技能。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday, Friday,favorite 【核心句型】 1. What’s your favorite day at school 2.It’s Tuesday. 3.What do you have on Tuesdays 4.I have maths, Chinese, art and English. 教学重难点 【重点】 1. 掌握7个星期名词及缩写形式； 2. 理解与灵活运用核心句型询问最喜欢的日子以及当日课程安排； 3. 掌握第三人称单数动词变化cleans, goes的基本应用。 【难点】 1. 掌握星期名词的音、形、意及拼写； 2. 在真实情境中灵活运用核心句型描述自己和询问他人最喜欢的一天以及当天的课程安排； 3. 准确运用第三人称单数动词描述他人最喜欢的一天以及当天的课程安排。 学情分析 五年级学生已具备两年英语学习基础，掌握数字、颜色、学科、日常活动等基础词汇，以及What do you have I have...，What do you like I like... 等简单句型，具备初步的英语交际能力。但存在以下特点： 1. 对星期名词有零星认知，尚未完整掌握7个星期名词的发音、拼写仍有难度，尤其长词汇Wednesday, Thursday,Saturday易混淆； 2.能进行简单对话，但在真实情境中主动交流、应对追问的能力较弱； 3.对第三人称单数语法概念模糊，易出现he go,she clean等错误； 4.喜欢游戏、唱歌、小组活动等互动形式，对调查、汇报类实践活动兴趣较高，但注意力集中时间有限,约 20-25 分钟，需通过多样化活动维持参与度。 教学工具 PPT、导入歌曲、教学语篇视频 教学方法 情境教学法、任务型教学法、小组 ... ...