中小学教育资源及组卷应用平台 3.1分子和原子 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、选择题 1．下列现象不能用分子运动的观点解释的是 A．品红扩散 B．柳絮飞扬 C．美酒飘香 D．食醋挥发 2．学习化学要善于从化学的视角认识世界。对下列事实的认识你认为错误的是 选项 事实 认识 A 水蒸发变成水蒸气 分子大小发生改变 B 50L水和50L酒精混合后的体积小于100L 分子之间有间隔 C 墙内开花墙外香 分子在不断运动 D N2的化学性质不活泼，O2的化学性质比较活泼 不同分子性质不同 A．A B．B C．C D．D 3．在学习分子和原子的知识后，四学科科代表对它们的区别做了如下发言，其中正确的是 A．语文科代表说：“区别在于能否构成物质” B．数学科代表说：“区别在于分子和原子的大小和质量都不同” C．物理科代表说：“区别在于是否在不停地运动” D．化学科代表说：“区别在于化学反应中是否可分” 4．保持水的化学性质的最小粒子是 A．氢元素和氧元素 B．氢原子和氧原子 C．水分子 D．氢分子和氧分子 5．物质由微观粒子构成，下列物质由原子构成的是 A．H2 B．NH3 C．Cu D．NaCl 6．下列变化，物质分子本身发生变化的是 A．把铁丝弯曲 B．净化南渡江水供饮用 C．蒸发食盐水 D．铁丝在氧气中燃烧 7．关于分子和原子的叙述正确的是 A．分子一定比原子大 B．分子做无规则运动，原子做有规则运动 C．分子之间有间隔，原子之间没有间隔 D．在化学变化中，分子能够分成原子，而原子不能再分 8．如图是根据教材改装的装置。试管里装少量的浓氨水，滤纸上滴有酚酞试液，塞紧橡胶塞，数秒后滤纸变红。关于该实验说法错误的是 A．浓氨水易挥发 B．分子本身体积变大 C．分子在不停运动 D．实验节约药品，污染少 9．建立宏观和微观之间的联系是化学学科独特的一种思维方式。对下列宏观事实的微观解释，正确的是 选项 宏观事实 微观解释 A 氧气和液氧都能支持燃烧 分子相同，化学性质相同 B 水银体温计的示数发生变化 汞分子间的间隔变大 C 冬天水泥路间的缝隙变大 温度降低，原子变小 D 氧化汞受热分解 原子可分 A．A B．B C．C D．D 10．我国科学家首次突破以二氧化碳为原料获得淀粉的人工合成工艺技术。其中关键一步反应的微观示意图如下： 下列有关上述反应的说法不正确的是 A．反应涉及6种物质 B．反应前后各类原子的数目不变 C．反应有利于“低碳”目标的落实 D．参加反应的反应物的分子数目比为1∶3 11．下列事实的微观解释中，二者不相符的是 A．热胀冷缩———分子大小随温度改变而改变 B．氧气和液氧都支持燃烧———同种分子的化学性质相同 C．香水、汽油要密封保存———分子总是在不断运动 D．1滴水中大约有个水分子———分子的体积很小 12．金属铜与稀硫酸不反应，但是与浓硫酸在加热时可以发生如下反应：，反应涉及的物质中由分子构成的物质有种 A．1 种 B．2 种 C．3 种 D．4 种 二、非选择题 13．保持水的化学性质的最小粒子是 。 14．分析下面的信息，可以知道分子有什么性质？ 1滴水中约有1670000000000000000000个水分子 1个水分子的质量约为0.00000000000000000000000003千克 【知识小结】 (1)微粒(分子)的性质1：分子的 和 都很小。 【交流讨论】分析以下生活与实验现象，可以知道分子还有什么性质？ ①花香在空气中扩散②湿衣服中的水在晾晒下的挥发③蔗糖在水中的溶解④品红在水中的扩散。 【知识小结】 (2)微粒(分子)的性质2： 15．如图是探究分子运动现象的装置。 【实验原理】氨水能使酚酞溶液变红，且浓氨水具有挥发性。氨分子的运动速率大于水分子的运动速率，氨分子从浓氨水中 到空气中，又进入酚酞溶液中，与水结合形成氨水，使酚酞溶液变红。 【质疑与反思】 （1）B烧杯中溶液没有变红，是否说明只是 ... ...
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