课题：钢铁是这样炼成的 授课时间 年 月 日 教学内容 第 2 课时 主备教师 李芳 复备教师 授课班级 教学目标 情感、态度和价值观 通过 “磨砺意志，学会坚强”的学习，理解一个人能否踏进成功的大门，关键要看他是否具有坚强的意志，从而努力磨砺自己的意志。 过程与方法 通过学习活动，培养学生概括分析的能力；通过制定明确的培养意志力的目标，增强学生的自我控制能力和自我管理能力。 知识与技能 通过学习，了解 “我的意志品质”的现状，懂得坚强的意志是能够通过实践锻炼养成的。 重点 培养坚强意志品质的方法 难点 了解、分析自己的意志品质现状，结合自己的实际，把自己培养成意志坚强的人 教法 尝试教学法，合作探究法 教 具 教 学 过 程 教学内容设计 学 生 活 动 二 次 备 课 一、知识回顾1、坚强意志的表现。2、坚强意志的作用。二、导入新课同学们，《钢铁是怎样炼成的》的作者奥斯特洛夫斯基之所以能够在在全身瘫痪、双目失明的情况下完成这部伟大作品的创作靠得就是他钢铁般的意志。那么你知道这种钢铁般的意志是从哪里来的吗？让我们共同学习第六课第二框《钢铁是这样炼成的》三、出示学习目标1、能列举出自己经历中坚强的意志品质。2、学会如何磨砺意志。3、通过学习，做一个意志坚强的人。四、出示尝试题1、怎样磨砺坚强的意志？五、合作研讨任务一 我的意志品质活动一：1、列举自己的坚强的意志品质。2、列举自己的懦弱的表现。任务二 磨砺意志，学会坚强活动二：阅读教材80页的情景材料，说说齐白石的“化石成泥”与其篆刻艺术的炉火纯青之间，有什么内在的联系？活动三：数字游戏一个老师向全班同学提出了一个问题，他说：“一辆客车上坐了20名乘客，在第1站下了3名乘客，上了2名乘客；下一站下了1名乘客，上了2名乘客；下一站下了2名乘客，上了3名乘客；再下一站下了4名乘客，上了3名乘客；再下一站下了5名乘客，上了6名乘客，现在请你们告诉我……”老师的话还没有说完，全班同学异口同声的回答：“车上还有20名乘客。”老师微笑着摇了摇头道：“我问的是，这辆车一共停了几站？”全班同学都傻了眼。教师点题：这个小游戏告诉我们，如果你不知道问题的目标，就不可能有正确的答案。同样，我们如果没有明确的目标，也就不能培养出坚强的意志。所以，要培养坚强意志，首先要有明确的目标。活动四：“一屋不扫，何以扫天下？”的典故，思考：你赞成陈蕃的做法吗？为什么？教师点题： “一屋不扫，何以扫天下？”这句话说的真好。知道是谁说的吗？我们可以肯定陈蕃想要“扫天下”的胸怀固然不错，但错就错在他没有意识到“扫天下”正是从“扫一屋”开始的，而不“扫一屋”是断然不能实现“扫天下”的理想的。 老子说“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。” 荀况说“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”前苏联革命导师列宁也说过“人要成就一件大事，就得从小事做起。”这些至理名言，都充分说明了任何大事都是由小事积累而成的道理。意志品质的培养也是如此，要培养坚强意志，就要从细微之处做起，从小事做起。?活动五：阅读教材80页相关链接，找出富兰克林成功的秘诀，并谈谈自己将怎样做？教师点题：生活中的诸多小事就像工厂中的众多工人一样需要科学的管理。如果我们能把学习、娱乐、体育锻炼、家务劳动、休息和饮食等活动安排的合理科学，这本身就是在培养和锻炼自己的意志品质。活动六：阅读教材第80页“杨利伟的故事”思考：1、杨利伟怎么会成为“中国飞天第一人”？ 2、以小组为单位，尽可能的找出日常生活中艰苦的环境来磨炼自己的意志，每小组至少一项，轮流回答，不许重复。教师小结：同学们说了这么多，说明在幸福生活的今天我们同样可以找到或者创造艰 ... ...
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