13《少年中国说（节选）》课件（2课时）+教案（2课时）+作业设计（1课时）

/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 部编版小学语文五年级上册第四单元 13 少年中国说（节选） 【教材分析】 这篇课文节选于清朝末年梁启超所作的散文，文中以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发奋图强，勇挑建设少年中国的历史重任，表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。文章运用象征的写法，介绍了少年同中国的关系，表达了对少年中国和中国少年的赞美之情。文章语言简练，含义丰富，韵律优美，值得品读 【学情分析】 让学生感受到文中激动人心的力量，是学习这篇课文最重要的目标之一。但是学生没有亲身体验，因此，教师要用视频资料唤醒学生的情感。 【教学目标】 1.认识“泻、鳞”等6个生字，会写“泻、潜”等8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.反复诵读，理解作者炽热的思想感情；体会句式整齐，气势磅礴的语言特点。 4.理解课文内容，体会少年中国与中国少年之间的联系。感受强烈的爱国情感，激发学生为了祖国繁荣富强而积极进取的精神。 【教学重点】 正确、流利、有感情朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和句子的含义和作用。 【教学难点】 学习本课的写作手法。结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学课时】 2课时 第1课时 【课时目标】 1.会认“泻、鳞、惶、胎、履、哉”6个生字，会写“泻、潜、试、胎、皇、履、疆”8个生字熟练认读、书写由生字组成的词语。 2.理解题目意思，了解文体特点。 3.读通课文内容，体会中国少年责任。 【教学过程】 一、激趣导入，揭示课题 1.导入新课 播放歌曲《少年中国说》 2.揭示课题 同学们，刚才我们欣赏的歌曲是《少年中国说》，这首歌曲的歌词出自于清代末年梁启超先生写的一篇文章，这是一篇脍炙人口之作，描述了少年中国的光辉前程，激励中国少年奋发图强，勇挑重任。今天让我们跟随着作者一起来学习这篇课文吧。 3.作者简介 请大家阅读资料，想一想：作者梁启超是个什么样的人？ 梁启超(1873－1929) 字卓如，号任公，又号饮冰室主人。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、教育家、史学家和文学家。19世纪资产阶级改良主义者,戊戌变法领袖之一，近代维新派、新法家代表人物。欧洲游学归来之后，主要从事文化教育和学术研究活动。在文学方面，他提倡“诗界革命”、“小说界革命”等，对当时的文学创作产生了积极的影响，开白话文风气之先。 主要作品：《饮冰室合集》《中国史叙论》《新史学》。《少年中国说》选自《饮冰室合集》。 4.理解课题：“少年中国说”即“论前途无量的中国”。 二、初读课文，整体感知 1.自学学习要求。 ①自由朗读课文，读准字音，读通句子。不添字，不落字，读流利。 ②给不理解的词语或句子作上批注。 ③听朗读示范 2.检查自学情况。 ①提示：“履”读lǚ；“鳞爪飞扬”中“爪”读zhǎo；“干将发硎”中“干将”读ɡān jiānɡ；“哉”读zāi。 ②出示词语，指名认读，注意加点字的读音。 一泻汪洋 鳞爪飞扬 百兽震惶 奇花初胎 地履其黄 美哉 ③练习朗读，做到不添字、不掉字、不错字，正确、流利地朗读。 ④全班齐读。 ⑤书写指导。 提示：“疆”左半部分的“土”不超出“弓”，最后一笔变成提，右半部分的三横中第一横最短，中间一横最长。 “试”右边是“式”，不要多一撇。 “潜”第一个“夫”捺笔变为点。 （设计意图：此文生僻字较多，文意也不易理解。所以教学伊始，先充分让学生读课文，把课文读正确、读流利，在朗读中完成识字任务。为接下来理解课文、读出情感奠定了基础。） 3.围绕“少年中国说”课文写了哪几方面的内容？。 预设： ①写建设少年中国的责任在于中国少年 ②歌颂少年中国的蓬勃生命力和光辉的前景。 ③抒发 ... ...