【教学评一体化】苏教版二上 奇妙的七巧板3《用七巧板拼有趣的图形》（教案）

中小学教育资源及组卷应用平台 《用七巧板拼有趣的图形》教学设计 学科 数学 年级 二年级 课型 新授课 单元 综合实践 课题 《用七巧板拼有趣的图形》 课时 一课时 课标要求 依据义务教育数学课程标准，本节课要求学生结合七巧板拼摆图案活动，进一步认识平面图形的特征，感受图形的组合与创意表达，体会数学的美学价值。经历收集、拼摆、讲故事的过程，发展空间观念、创新意识与表达能力，传承数学文化。 教材分析 作为“图形与几何”领域的创意实践内容，通过收集七巧板拼摆的图案（动物、人物、房子、小船等），以及结合古诗意境拼摆、讲故事，将图形知识与文化、艺术、语言表达融合，是对七巧板拼组能力的综合运用与拓展，培养学生的综合素质与文化修养。教材以“收集图案———选图案拼摆并讲故事———创意拼摆与讲故事———了解七巧板文化”为脉络，从欣赏他人作品到自主创意，再到文化探究，层层递进，让学生在玩中学、学中悟，感受七巧板的多元价值。 学情分析 学生已掌握七巧板的组成、特征，以及用七巧板拼组学过图形的方法，具备一定的空间想象与动手操作能力，但将拼摆图案与故事创作结合、深入理解七巧板文化的经验较少，需引导提升。二年级的学生对“拼摆+故事”的创意形式兴趣浓厚，喜欢通过想象赋予图案意义，但将图形特征与故事逻辑自然结合的能力较弱，需教师示范与启发。 核心素养目标 1.通过拼摆不同主题图案（动物、人物、房子等），精准感知图形的组合方式，能描述图案的造型特征，想象并创造新的拼摆方案，发展空间想象与建构能力。2.在创意拼摆中，鼓励学生突破常规，拼出独特图案，结合图案创作故事，培养创新思维与实践能力，感受数学的创造性。3.了解七巧板的发明与流传故事，感受数学文化魅力，增强民族文化认同感与文化自信。4.通过“拼图案+讲故事”的活动，提升语言组织与表达能力，学会清晰、生动地传达创意与想法。 教学重点 1.收集并欣赏七巧板拼摆的多样图案，掌握选图案拼摆的方法，能结合图案创作有趣故事。2.结合古诗意境拼摆七巧板，理解图案与文化意境的关联，提升创意表达与文化感悟能力。 教学难点 自主创意拼摆独特图案，并将图案特征与故事逻辑自然融合，创作生动有趣的故事。 教学准备 多媒体课件、七巧板 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、温故 复习提问，温故孕新师：小朋友们，咱们之前认识了七巧板，谁还记得七巧板是由哪几种图形组成的呀？课件出示：师：对啦，七巧板有5个三角形、1个正方形和1个平行四边形。那大家还记得用七巧板能拼出我们学过的哪些图形吗？师：那老师现在想考考大家，能不能用七巧板快速拼出一个正方形呢？给大家一分钟时间试试。师巡视指导，并选取学生的作品展示。 学生：有三角形、正方形、平行四边形。学生：能拼出长方形、正方形、平行四边形、三角形。学生动手拼摆。 通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识做准备。 一、引新 创设情境，引入课题师：其实呀，七巧板的魔力可不止于此，它还能拼出各种各样有趣的图案呢。大家看，这是老师收集的一些用七巧板拼成的图案。课件出示：师：是不是很有趣呀？师：那大家想不想看看七巧板还能变出什么更有趣的花样呢？师：今天咱们就一起走进“用七巧板拼有趣的图案”的奇妙世界。板书课题：用七巧板拼有趣的图形 学生独自欣赏。学生点头。学生：想。 展示收集的小动物和人的七巧板图案，这些生动有趣的图案能瞬间抓住学生的注意力，激发他们对用七巧板拼图案的兴趣，使学生更积极主动地参与到课堂学习中来。 二、探究 合作探究，活动领悟探究1：分享收集的图案并拼摆图案师：老师知道大家课前都收集了不少用七巧板拼成的图案，现在就请大家来分享一下吧。哪位 ... ...