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课件网) 第二课时 11～20各数的组成 （冀教版）一年级 上 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 通过数小棒、用数位表表示数等活动，感知13的组成，理解“十”的计数单位意义，建立数的大小观念。 01 02 能用数字、计数器珠子等符号表示13，理解符号与数的对应关系，感受符号简洁性。 03 为20以内加减法运算积累数的组成认知基础，初步感知数的分解与组合对运算的作用。 温故孕新 1.先圈出10只，再数出一共有多少只。 （ ） （ ） 17 14 温故孕新 2.数一数，圈一圈。 15 14 16 15 14 16 情境导入 细细长长像筷子， 能摆数字能算题， 学习数学它帮忙， 猜猜这是啥？ （打一文具） 猜 一 猜 这是小棒。 合作探究 探究1 探究数的组成 合作探究 数出13根小棒摆在桌子上。 我摆好了。 我也摆好啦！ 怎样做能够让别人一看就知道是13根呢？ 合作探究 把10根捆成一捆。 10根 1个十 3个一 13是由1个十和3个一组成。 合作探究 探究2 认识数位表 合作探究 个位 十位 这是十位 这是个位 小 提 示 从右边起，第一位是个位，第二位是十位。 合作探究 把小棒放在数位表中看一看。 个位 十位 1捆代表1个十 3根代表3个一 1 3 13 十位上的1表示1个十。 个位上的3表示3个一。 合作探究 数字所在的位置不同，它表示的意义就不一样，十位上是几就表示几个十，个位是几表示几个一。 合作探究 个位 十位 小 提 示 在计数器上，同样是从右边起，第一位是个位，第二位是十位。 怎么在计数器上拨出13这个数呢？拿出计数器，拨一拨。 合作探究 用计数器表示13。 个位 十位 1 3 十位上1颗珠子表示1个十。 个位上3颗珠子表示3个一。 合作探究 拿出小计数器，自己拨一拨13，边拨边说“十位1个十，个位3个一，是13”。 活动要求 个位 十位 合作探究 探究3 试一试 合作探究 看图，先在□里写数，再填空。 个位 十位 （ )个十和（ ) 个一 （ )个十和（ ) 个一 15 1 5 11 1 1 合作探究 1个十 几个一 数的组成就是看十位有几个十，个位有几个一，合起来就是这个数。 巩固练习 1.写出计数器表示的数。 个位 十位 （ )个十和（ ）个一， 是（ ）。 个位 十位 （ )个十和（ )个一， 是（ ）。 14 1 4 16 1 6 巩固练习 2. （1）1个十和9个一合起来是（ ）。 （2）18里面有（ ）个十和（ ）个一。 19 1 8 巩固练习 3.用小棒摆出下面各数。 12 17 11 20 课堂小结 回顾这节课你学到了什么？ 我知道十位上的1表示1个十，个位上的1表示1个一。 我还知道从右边起，第一位是个位，第二位是十位。 板书设计 11～20各数的组成 1个十 3个一 13是由1个十和3个一组成。 巩固练习 基础达标： 1.数一数，填一填。 （ ） （ ） （ ） 18 12 20 巩固练习 基础达标： 2.连一连。（一只蜜蜂采一朵花） 2个十 10 20 1个十和9个一 19 91 巩固练习 能力提升： 1.看图写数。 1 1 1 4 2 0 1 7 分层作业 能力提升： 2.5表示5个一， 4表示4个一，那么放在一起是多少？ 5个一 4个一 是9个一，也就是9。 合起来 分层作业 拓展迁移： 用小棒摆出11、14、18，分别说一说数的组成。 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 让备课更有效 www.21cnjy.com Thanks! ... ...
