Unit 6 Let’s Go! Lesson 31 Let’s Go to the Bookstore! 教案

冀教版七年级上册 Lesson 31：Let’s Go to the Bookstore! 一、教材分析 1. 单元及课文分析 本单元的日常用语主要围绕“购物”与“问路”的话题编排，教材为学生提供了购物、问路及交通的不同场景，帮助学生学习这些场景中需要的英语表达方式。在教学过程中，教师应尽量为学生创设贴近生活实际的情景，让学生能根据不同的语言环境，听懂指令并做出正确的反应；并在学习过程中，了解一些有关“购物”与“问路”的西方文化。 2.教学重点: 本课的掌握词汇、短语及句型。 3.教学难点: 掌握礼貌地问路及回答的方式。 ● 知识目标： （1）掌握词汇：ride, off, lady, straight, traffic, luck （2）掌握短语及句型：take Bus 42, get off, get lost, on the way to, look for. Good luck. How can we get there Go down this street. Turn left at the traffic lights. ●能力目标：能根据图画，理解所听到的内容。 ●情感目标：能够礼貌使用问路等英语表达，使学生做到学以致用。 ●学习策略： （1）使用小组合作学习并开展竞赛的方式，发展学生的学习能力，激发学生的合作意识。 （2）熟悉语言材料，创设语言环境，提高语言表达能力。 二、教学准备 1. CAI课件； 2. a picture of a bookstore 3. a map of a city 三、教学步骤 Step Ⅰ. Class Opening（3minutes） Teacher will show a picture with beautiful flowers, warm sunshine and a bike. T: Hello，boys and girls. Look at the picture. It’s a sunny day, right What do you like to do on such a lovely day S1: … S2: … T: As some of you have said, I’d like to enjoy myself in the nature because it’s really too noisy in the city. But I just have a bike, so it’s not easy to go to a very far place. So I’d like to have a cool car so that I can go to many places very easily.（After playing the video）Would you like to have the cool car Ss: Sure. T: If you can get it, where are you going Ss:… T: What about Jenny and Danny Can you guess OK. Let’s go and have a look. [ 设计思路：动态的图片比静态画面更加吸引学生的注意力，一段简短的录像，一辆新潮、有型的酷车，能使得学生们眼前一亮，会带着强烈的好奇心继续学习，因此能起到很好的导入作用。] Step Ⅱ. New concepts（30minutes） Present 屏幕出示Jenny和Danny在汽车站牌下的图片。 T：Look at the picture. What is the story about Maybe you can guess, but we need to learn some new words first. Read the new words: bookstore, ride, broken, off, lost, lady, straight, traffic, luck. [ 设计思路：屏幕出示Jenny和Danny在汽车站牌下的图片，让学生根据图片来猜测即将发生的事情，能很快使得学生融入到本课内容创设的语境中] 2. Learn and read the new words. 教师把词汇英、汉都呈现在屏幕上，领读两遍后，给学生两分钟时间强化记忆，然后遮盖住英语词汇，让学生以小组竞赛方式展开竞赛；教师然后去除遮盖的图画，领读单词后，让学生再次记忆单词；以小组竞赛计分的方式，在屏幕上显示或隐去某个单词时，请举手最快的同学发言，累计计分。 [ 设计思路：让学生在遮盖住词汇的英语部分时强化记忆词汇，然后再去掉遮挡图片，给学生呈现出完整的英汉词汇，利于学生记忆；同时，开展小组竞赛，看看哪个小组成员在短时间内能记住最多的单词，能较好地激发学生的好胜心，从而达到事半功倍的效果。] 3. Language points. Ask Ss to listen to the tape of the text and then ask them to find the key points by themselves and the teacher will explain th ... ...