高一化学导学案： 编号： 使用时间： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： 第二章第一节物质的分类———胶体（第二课时） 编制人：李百禄 审核人：备课组 领导签字： 学习目标 1．了解分散系的含义和分类；知道胶体是一种分散系，了解胶体的有关性质； 2．能区分溶液、胶体、浊液，知道其本质区别； 重点难点 胶体的性质及应用、分散系的本质区别 自主学习 二、分散系及其分类 1. 分散系的概念：把 （或多种）物质 在 （或多种）物质中所得的体系，叫做 。前者属于被分散的物质，称作 ；后者起容纳分散质的作用，称作 。 2．按照分散质或分散剂的聚集状态（气、固、液）来分，有9种类型，试举例： 分 散 质 分 散 剂 实 例 气 气 空气 液 气 云、雾 固 气 烟灰尘 气 液 泡沫 液 液 牛奶、酒精的水溶液 固 液 糖水、油漆 气 固 泡沫塑料 液 固 珍珠（包藏着水的碳酸钙） 固 固 有色玻璃、合金 3．按照分散质粒子的大小来分（分散剂是水或其他液体）： 分散系 分散质粒子大小（粒子直径d） 主要特征（稳定性和均一性） 举例 溶液 < 饱和NaCl溶液 胶体 豆浆 浊液 > 泥浆水 思考：胶体区别于其它分散系的最本质的特征是什么？ 日常生活中，我们见到过哪些胶体，哪些运用到胶体的性质？试举例说明。 合作探究 三. Fe(OH)3胶体的制备和性质 探究实验一：氢氧化铁胶体的制备 点燃酒精灯，将25mL蒸馏水水加热至沸腾， ②向 中逐滴加入5-6滴 溶液，继续煮沸至溶液呈 ，立即停止加热，胶体制成。 探究实验二： 胶体和溶液的区分 用激光笔分别照射CuSO4溶液和Fe(OH)3胶体 现象： 胶体的性质丁达尔效应是鉴别 与 的一种常用物理方法。 丁达尔效应：当一束强光通过胶体时，胶体粒子对光线产生_____作用，从与光线垂直的方向可以看到_____. 探究实验三：过滤胶体、浊液，比较溶液、胶体、悬浊液的分散质大小。 将Fe（OH）3胶体和泥水分别进行过滤，观察并记录实验现象。 过滤后的现象 结论 Fe（OH）3胶体 的分散质能通过滤纸的空隙， 的分散质不能。 泥水 结论：胶体的净化方法—渗析法：把混有离子或分子杂质的溶胶放入半透膜的袋里，并把这个袋子放在溶剂中（一般放入水中），离子或小分子可以透过半透膜而进入溶液中，从而使离子或分子从溶胶中分离出来。 【归纳总结】 1.通过以上实验探究、问题思考，归纳总结，填写下表。 溶 液 胶 体 浊 液 有无丁达尔效应 能否通过滤纸 能否通过半透膜 分 类 饱和溶液、不饱和溶液 气溶胶、液溶胶、固溶胶 悬浊液、乳浊液 2.胶体的定义及性质 （1）胶体的定义： （2）胶体的性质： ①介稳性 介稳性的原因： 原因一 胶体粒子可以通过吸附而带有电荷，同种胶粒带同种电荷，而同种电荷会相互排斥； 原因二 胶体粒子在不停地做布朗运动，与重力作用相同时便形成沉降平衡的状态 ②丁达尔效应 含义： 可见光束通过胶体时，在入射光的侧面可观察到明亮的光路。 原因： 。 应用： ③胶体的分散质能通过滤纸的空隙，而浊液的分散质不能通过滤纸的空隙。[知识拓展] ④胶体的电泳 含义： 原因： 应用： ⑤胶体的聚沉 原理: 方法： 1.加快其胶粒的热运动以增加胶粒的结合机会，使胶粒聚集而沉淀下来。 2.加入电解质。 3.加入与胶粒带相反电荷的胶体 应用： 制豆腐原理 明矾净水 巩固练习 1. 胶体和其它分散系的本质区别是（ ） A.分散质粒子的大小 B.是不是一种稳定的体系 C.会不会产生丁达尔效应 D.粒子没有带电荷 2.“纳米材料”是粒子直径为1~100nm的材料，纳米碳就是其中一种，若将纳米碳均匀地分散到蒸馏水中，所形成的物质（ ） ①是溶液 ②是胶体 ③能产生丁达尔效应 ④能透过滤纸 ⑤不能透过滤纸 ⑥静置后会析出黑色沉淀 A.①④⑤ B.②③④ C.②③ ... ...
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