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课件网) 温故知新 1.规划的含义以及原因？ 2.怎样做好初中生活规划？ 总议题：我是谁？ ———走向未来的自我探索 2.1 认识自己 教学目标（核心素养） 1.道德修养：客观认识和对待自己，正确对待他人的评价，增强认识自我、完善自我的意识。 2.健全人格：掌握正确认识自己的方法，更好地理解、宽容和善待他人，更好地服务社会、奉献社会。 3.责任意识：提高自我认识程度，努力做到完善自我，树立实事求是的意识。 预习新课：课本P9-11内容，时间3分钟。 正确认识自己的意义？ 认识自己的途径？ 1 2 3 如何正确对待他人的评价？ 子议题一：为何要安装“人生导航”？———探寻正确认识自己的意义 活动一 读故事 森林中举办“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？” “不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。 随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙致死也不知道它到底有多大。 思考：在这个寓言故事中，青蛙为什么会遭到嘲讽呢？ 小结1:正确认识自己的意义 (P10) 1 准确把握禀赋和特性，有助增强自信，促进自我发展。 2 促进自我发展，促进与他人的交往 3 正确处理个人与社会的关系，更好地认识和改造外部世界 你对自己的认识有多少？请你完成下面的句子，越多越好。 我 我 我 我 我 我 我 我 我 是一个高个子 是一个身体很棒的人 生理 是一个帅气的男孩 性格开朗 爱好旅游、读书 受同学欢迎 是道法教师 家中长子 热情、大方、乐观 心理 社会 在群体中的关系来认识自己 从身体特征和生理状况 个性心理特征 自 我 评 价 1、我的镜子 活动二 照镜子 子议题二：如何绘制“自我地图”？———探索认识自己的多元途径 趣味分类 以下是从哪个层面认识自己的，进行分类 2、生活的镜子 情境一 在自主学习中，菲菲看到了自己对所学课程有浓厚的兴趣，但是还没有养成良好的学习习惯。 情境二 洋洋在家务劳动中掌握了生活中的很多技巧，也证明了自己不怕脏、不怕累。 情境三 在与班级同学的交往中，强强知道了自己不受同学喜欢的原因，他开始改掉自身的不足。 小结2:认识自己的途径有哪些 (P10-11) （1）通过自我的全面分析来认识自己 （2）通过他人的评价来认识自己 （3）在生活实践中认识自己 你看到了什么？ 人的面孔和花瓶 歌者和老夫妇 长者与妇女 我们看事物要全面，要从不同的角度去认识它，认识自己也如此。 老师说：…… 同学说：…… 爸爸说：…… 妈妈说：…… …… 小结3:如何正确对待他人的评价 (P10) 正确对待他人的评价是走向成熟的表现。 我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从，也不轻视。 1 2 3 1.用心 聆听 3.勇于 面对 2.注重 沟通 正确对待他人的评价 4.理性 应对 方法与技能P11 新时代中国青年要自觉树立和践行社会主义核心价值观，善于从中华民族传统美德中汲取道德滋养，从英雄人物和时代楷模的身上感受道德风范，从自身内省中提升道德修为。 听习总书记说 1.右图漫画《鸡贵有“自知之明”》讽刺了一些人（ ） A.总是轻易地放弃目标 B.害怕失败，不敢尝试 C.不能够正确认识自己 D.不善于通过实践挖掘潜能 C 2.(2024云南昆明统考)认识自己是一切智慧的开端，下列关于“如何认识自己”的观点正确的是（ ） ①可以从生理、心理、社会等方面认识自己 ②可以从个性心理特征来认识自己 ③认识自己可以促进自我发展 ④可以从群体中的关系来认识自己 A.①②③ B.②③④ C. ①②④ D.①③④ C 课堂作业 1.画树：“我的生命树”创作 树干：写下你的名字和核心特质（我是 ... ...
