3.2生态系统的能量流动 第1课时 课件(共26张PPT)-2025-2026学年高二上学期《生物》（人教版）选必修2

(课件网) 第3章 生态系统及其稳定性 第2节 生态系统的能量流动 第1课时 能量流动的过程 问题探讨 假设你像小说中的鲁滨逊那样，流落在一个荒岛上，那里除了有能饮用的水，几乎没有任何食物。你身边尚存的食物只有1只母鸡、15 kg玉米。 讨论：你认为以下哪种生存策略能让你维持更长的时间等待救援 先吃鸡，再吃玉米 先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。 先 后 方案1 方案2 一部分 一部分 能量流动概念：生态系统中能量的 、 、 和 的过程。 输入 传递 转化 散失 能量的输入 能量的散失 生态系统 一切生命活动都伴随着能量的变化。没有能量的输入，也就没有生命的生态系统。 传递 转化 一、生态系统的能量流动 能量流动的途径：食物链和食物网 能量输入 个体1 储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量 个体2 储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量 个体3…… 以个体为研究对象，有很大的局限性和偶然性，如个体死亡，数据可能不准确，不同个体间差异很大，等等。。。 以个体为研究对象有没有局限性？ 科学方法———研究能量流动的基本思路 能量储存 种群 能量散失 能量输入 以种群为研究对象有什么局限性？ 以种群为研究对象，能量流动渠道为食物链或食物网，在分析时，可能因食物网的复杂性而影响结果的准确性。 能量输入 个体1 储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量 个体2 储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量 个体3…… 科学方法———研究能量流动的基本思路 能量储存 营养级 能量散失 能量输入 将一个营养级的所有种群作为一个整体来研究能量流动，可以比较精确地测量每一个营养级能量的输入值和输出值。 能量输入 个体1 储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量 个体2 储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量 个体3…… 科学方法———研究能量流动的基本思路 生产者通过光合作用将光能转化成为化学能，固定在它们所制造的有机物中（其次还有化能合成作用）。 1、输入 ①生产者的能量来源（最终源头）： 太阳能 ②能量流动的起点： 生产者固定的太阳能 ③流经生态系统的总能量： 生产者所固定的全部太阳能 ④能量输入方式： 若为人工生态系统，流经生态系统的总能量除生产者固定的太阳能总量，还有人工补充的能量（例如饲料中有机物中的化学能）。 特别提醒： 各级消费者的能量来源： 上一营养级同化的能量 一、生态系统的能量流动 2、传递： ①能量传递的途径（渠道）： 食物链和食物网 ②能量传递的形式： 有机物中的化学能 3、转化： 太阳能 光合作用 有机物中的化学能 热能 呼吸作用 4、散失： 大部分以热能形式散失 *仅转化成热能算能量的转化这一步，若释放出热能，则属于能量的散失。 ①散失形式： ②能量途径： 需要分解者的分解作用和每一级生物的呼吸作用 一、生态系统的能量流动 1、能量流经第一营养级的过程 二、能量流动的过程 （1）输入：生产者通过光合作用(或化能合成作用)将光能（或化学能）转化为化学能，固定在制造的有机物中。 （2）起点：从生产者固定太阳能(或化学能)开始。 （3）数量：流经生态系统的总能量，是生产者固定的能量。 1、能量流经第一营养级的过程 99% 散失 1% 固定(同化) 生产者所固定的全部太阳能 用于生长 发育和繁殖 初级消费者 （植食性动物） 分解者利用 残枝 败叶 呼吸作用 散失 呼吸作用 以热能形式散失 生长发育和繁殖 二、能量流动的过程 能量的根本来源：太阳能 储存在有机物中 流入第二营养级 初级消费者 摄入 初级消费者 同化 粪便 分解者利用 用于生长 发育和繁殖 次级消费者 摄入 遗体 残骸 呼 吸作 用 散失 呼 吸作 用 散失 … 未利用 流经第二营养级的总能量： 2、能量流经第二营养级的过 ... ...