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课件网) 必修一 波澜起伏，涛声依旧 1.描述不同社会形态的本质特征 2.解释人类社会发展的一般过程，阐明社会发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动。 3.分析资本主义社会的历史地位。 4.概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹阐明人类社会发展的趋势。 5.阐述新民主主义革命的性质和特点。 6.理解新中国确立社会主义制度的历史必然性。 课标要求备考有据 必修1《中国特色社会主义》【课标要求】 7.阐明中国特色社会主义道路、理论、制度、文化是党和人民长期奋斗、创造、积累的根本成就。 8.论证中国特色社会主义是当代中国发展的根本方向，坚定坚持和发展中国特色社会主义的自信。 9.阐明中国特色社会主义进入新时代，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，明确把爱国情、强国志、报国行白觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。 考向分析 (1)试题情境:试题情境一般分为三类,一是通过引述马克思、恩格斯、毛泽东或者对社会主义理论的重要论述,考查学生对相关理论的理解;二是列举我国在新中国成立尤其是改革开放以来取得的一系列辉煌成就,引导学生总结归纳成就背后的制度优势,增强学生的制度自信和道路自信;三是直接考查教材上的某个知识点,引导学生加深对科学社会主义和中国特色社会主义理论的理解,树立科学精神,培养科学思维。 (2)考查形式:考查形式以选择题为主,难度均为中低难度，意在引导学生增强政治认同，坚定理想信念，树立“四个自信”,集中体现了对学生核心价值观的考查。山东卷连续几年既考查了选择题也考查了非选择题,具有开放性,即综合运用所学知识。 (3)必备知识:主要考查人类社会发展的基本规律、改革开放、中华民族伟大复兴的中国梦、新时代思想，融合党的领导、建党精神以及赓续革命传统、弘扬革命文化等内容。 必修1《中国特色社会主义》考向解读 考向分析 (4)关键能力:本考向侧重对学生辨识与判断、分析与综合、推理与论证等关键能力的综合考查。主要考查学生通过对情境信息进行辨识与判断、分析与综合的能力，考查学生深化对材料主旨信息的理解和认知、论证情境信息所蕴含的核心价值观内容的能力;考查学生通过辨识选项中的基础知识,加深对所学知识的理解能力、获取和加工信息能力以及对材料进行综合与归纳能力。山东卷的非选择题同时考查了探究与建构、反思与评价的关键能力,以开放性小论文的形式考查学生的辩证思维能力和实践担当意识,形式新颖,对学生的综合素质能力要求较高。 (5)学科素养:通过设计中国特色社会主义经典论著、我国的国家建设的成就等情境考杏学生对中国特色社会主义制度、国家政策、党的领导的政治认同,树立科学精神,坚定“四个自信” 返回 必修1《中国特色社会主义》考向解读 开放性试题通常设置在高考试卷的最后一问中，此类题多以生活案例或者某一主题为背景，围绕一定的核心内容，引导我们对问题进行深入的思考。体现在设问方式上有限制性的设问方式和拓展开放性的设问方式。 这类试题立足思维开放、知识开放，凸显了对生活案例的解读，既考查了学生对知识的综合理解与运用，又体现了学生的思维深度和价值取向。能够同时考查必备知识、关键能力、学科素养和核心价值，是高考命题要求“综合性、应用性、创新性”的最佳体现。 题型简介 围绕某一主题写一篇短评。论点要明确、论据要充分、逻辑要清晰、学科术语使用规范。 短评类小论文考查最多 类型一:短评 为某一学习教育活动设计可行性方案。围绕主题，说明开展活动的目的和意义、内容和形式等 类型二:活动方案 类型三:应用文型小论文（演讲 ... ...
