把班级建成留守儿童成长的精神家园课件

课件94张PPT。把班级建成留守儿童成长的精神家园问题留守儿童成长中会出现哪些突出的问题？ 学校在留守儿童教育中担当怎样的责任？ 班主任在留守儿童教育中能有什么作为？ 班级活动能给留守儿童带来什么改变？ 爸爸去哪了？ 在安徽省望江县发生了一场悲剧，9岁留守儿童小龙（化名）在放寒假当天上吊自杀。就在这一天，他听到了母亲今年又不回家过年的消息。 留守儿童问题的新变化:从留守到流浪留守儿童成长发展问题心理健康问题 人身安全问题 品德发展问题 生活质量问题 偏差行为问题 学习成绩问题 S T U D y安全环境恶化家长意识淡漠学校教育缺位安全问题变态心理 关爱情怀和敬畏生命伦理的缺失案例思考：重庆10岁虐童女孩11 无论是精神上的才能如勇敢、果断、忍耐等,或者所谓幸福方面的东西,如财富、权力、荣誉等，如果没有善良意志对它们加以指导，它们可能也会是极大的恶，所以，一个恶棍的沉着会使他更加危险。 　　　　　 ———康德留守儿童道德发展的缺失道德他律机制被弱化 缺失清晰的道德榜样 生活目标和信心丧失 道德情感趋于冷漠化 孩子是出错的天才！ ———东井义雄（日） 陕西扶风县杏林镇5名小学六年级的学生，相约到一古庙里喝农药自杀，幸被过路村民发现后及时送往医院。2名学生经抢救后脱离危险。其他3人检查无恙后回家。记者了解到，5个孩子中4个是农村留守儿童。 2006震撼人心的十大网上语录活着那么苦，拉他干啥！留守儿童心理问题诱因父母亲情剥夺 安全感的丧失 依恋关系割断 心理问题缺失的情感使他们的心灵容易受到创伤，往往只能无条件地、被动地承受现实。 关系割裂容易导致孤独、自卑、精神压抑、性格孤僻，进而导致自闭性格和沟通障碍。 童年的心理困扰会对未来健康人格的发展和良好心理品质的形成埋下隐患。 亨利·哈罗的 恒河猴实验慈善从家里开始 冷漠也是饥饿！ 孤独也是贫穷 ———特蕾纱修女思考题：留守儿童成长中会出现哪些突出的问题？留守儿童问题是文明社会不能承受之重留守儿童问题是文明社会肌体上最刺目的伤疤 留守儿童问题是和谐社会构建中最潜在的威胁 留守儿童问题是实现农村教育均衡与公平的最大障碍。社会问题归结于人的问题人的问题归结于早年早年的问题归结于家庭家庭的问题归结于家长未成年人的问题是身边的人造成的即使是孩子的出走、自杀、犯罪看似孩子自己的选择，却是父母行为的结果。国家与其说是掌握在统治者手里莫如说是掌握在父母的手里。 26学校担当27学校是留守儿童的最后庇护所直面现实，积极应对 全面布局，整体设计 教师主导，班级为本 专项学习，校本培训 全面布局整体设计常态化 规范化 制度化把留守儿童教育作为学校常规的教育内容，作为学校特色建设和培养目标的组成部分。制定留守儿童相关管理规程，制定针对性的考核要求和教学标准把留守儿童教育经费纳入经费预算，在教材开发、活动场所方面提供保障学校不能放弃责任教师要学会带着镣铐跳舞学校留守儿童教育是有意义的权益之计物理退烧———孩子的抵抗力———减轻症状 断箭疗伤———渡过危机———降低伤害 扬汤止沸———好过麻木不仁———强过隔岸观火 CAN’T（不能）不能改变城乡二元格局 不能改变留守儿童生活境况 不能改变家长的教育观念 不能改变留守儿童与父母分离的现实 。。。。。。。 CAN（能）多关心学生的安全和生活 及时纠正学生的不良习惯 营造快乐温馨的班级氛围 多给学生积极的心理暗示 多给学生正面的价值引领 多给学生心理上的安全感 ———教师有改变小环境的可能性思考题：学校在留守儿童教育中担当怎样的责任？留守儿童班级管理的内容留守儿童的常规管理 ———全面性、预见性、基础性 留守儿童的危机管理 ———及时性、针对性、专业性提升班主任留守儿童教育的两种能力35 ... ...