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课件网) 快乐语文课堂 在抗击疫情这场艰难的战役中，他凭借着高超的专业知识，强烈的民族责任心，坚定地为我们筑起了一道生命的城墙。因为他的卓越贡献，钟南山院士被授予国家最高荣誉奖章“共和国勋章”。健康所系，性命相托。我将努力为加快实现全民健康、实现中华民族伟大复兴的中国梦奋斗不止！ 22 为中华之崛起而读书 崛起 淮安 胸 怀 惩 罚 清晰 燃烧 赞叹 抱负 严肃 训 斥 jué huái xī chénɡ sù rán xiōng huái zàn xùn chì 读一读 光耀门楣 难以忘怀 若有所思 疑惑不解 热闹非凡 左顾右盼 读一读 méi yí huò （ ）：庄重，使人感到敬畏。 （ ）：好像在思考着什么。 （ ）：向左右两边看。 （ ）：因为有疑问而困惑不能理解。 （ ）：形容热闹的场面或景象。 若有所思 左顾右盼 疑惑不解 猜一猜 热闹非凡 严肃 肃 我会写 时间 事件 事件一 事件二 事件三 整体感知 修身课上 十二岁那年 一个星期天 问 回答 告诉 哭诉 到 背 连声赞叹 疑惑不解 痛彻心扉 起因 经过 结果 学习要求： 自读课文第1—10自然段。 其他同学是怎么回答的？ 周恩来是怎么回答的？ 他们有什么不同？ 事件一：立下志向 周恩来: 为了自己 为了国家 为家父而读书。 为明理而读书。 为光耀门楣而读书。 为中华之崛起而读书！ 其他同学: 胸怀大志，心系民族，热爱祖国 有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。 那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道： 默默 若有所思 清晰而坚定 “为中华之崛起而读书！” “为中华之崛起而读书！” 魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！” 效 魏：“你们为什么而读书？” 周：“为中华之崛起而读书！” 魏：“你再说一遍，为什么而读书？” 周：“为中华之崛起而读书！” 魏：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！” 是什么原因使周恩来立志“为中华之崛起而读书！”呢？ “中华不振” 事件二、事件三：耳闻、目睹 “中华不振” 读课文11-17自然段，你从哪些语句当中体会当时中华不振呢？画出关键语句，和同桌交流你的感受。 在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。 （1）为什么中国人的土地上，中国人却不能随便去，有事还要绕着走？ （2）为什么在中国的其他地方可以说理？而在被外国人占据的地方却没处说理？ “中华不振” 这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。 此地 别地 大不相同 热闹非凡 外国人居多 冷清萧条 中国人居多 同为中国土地，对比会如此强烈？ “中华不振” 她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。 不但不 反而 谁又敢怎么样呢？ “中华不振” 19世纪末20世纪初的中国，清政府腐败无能，实行闭关锁国，导致国家发展缓慢，许多帝国主义国家侵略我们的国家，霸占我们的国士，老百姓生活在水深火热之中，常常在自己的领土中被外国人欺辱。 背景资料 1904年上海，在租界中犯案的中国人被洋人们关在囚车笼子里，时间一长就会因为体力不支窒息而死。 历史重现 被抓住的中国难民，被洋人们用辫子连在一起，戏耍他们。 那些被怀疑的中国人，根本不用审问，就被抓到街上砍头。 这是当时的上海外滩公园 然而明明是在中国人自己的土地上，却被洋人立上了一块“华人与狗不得入内”的牌子。 第一次鸦片战争战败后，清政府陆续被迫签订了《南京条约》、《北京条约》《马关条约》、《辛丑条约》等一系列不平等条约，共计割让了300 ... ...
