统编版语文六年级上册第四单元 口语交际：请你支持我同步课件+ 教学设计+ 学习任务单+ 分层练习

中小学教育资源及组卷应用平台 口语交际《请你支持我》分层作业 要想“请人支持自己”最好的办法是（　　） 先说想法，再把具体的理由讲清楚。 设想对方不会同意，找找这个人的朋友，请他帮忙说服这个人。 C．跟他交换条件，这次你支持我，下次我支持你。 2.六（2）班同学想在班里设立“生物角”。下面是同学们想请老师支持的理由，判断下列说法对的打“√”，错的打“×”。 （1）设立一个“生物角”，养植物或可爱的小动物，同学们可以一起观察，激发大家观察动植物的兴趣。( ) （2）教室里的动物多了，我们这里就能变成动物园了。( ) （3）教室里有了花草，可以美化环境，陶冶情操，丰富生活。( ) 3.提出交际要求 （1）说服妈妈，让她同意你在家里养一只小狗。模拟与妈妈交流的过程。判断一下谁最有可能得到妈妈的支持，在后面打“√”。 ①丹丹：妈妈，动物是人类的好朋友，可是我一个好朋友也没有。我看见邻居姐姐家养了一只小狗，很乖也很可爱，我们也养一只好吗？我保证会用心照顾它。（ ） ②军军：狗是最忠诚、最善良的。有了狗，我们家就等于有了“守护神”，贼也不敢来了。我想养一只凶猛高大的狗，把贼全都吓跑。（ ） （2）如果妈妈担心养狗会影响你的学习，或是狗不讲卫生，会把家里弄得脏兮兮的，你该怎么应对呢？ 参考答案： 1.A 2. √×√ 3.（1）①√ （2）示例：妈妈，我们可以买一只小狗，我会训练小狗，让它自己在厕所里大小便，不会让它把家里弄得脏兮兮的。何况老师还让我们写观察小动物的作文呢！养了狗，还可以帮助我学习。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科 部编版六年级上册口语交际《请你支持我》教学设计 课题 口语交际《请你支持我》 单元 第四单元 学科 语文 年级 六年级 核心素养 目标 1.引导学生根据交流对象的特点和表现，把说服别人支持自己的具体理由讲清楚。 2.帮助学生设想对方可能出现的反应，恰当应对，在变通中获得对方支持。 3.培养学生乐于参与口语交际，敢于表达，并从交流中能感受到口语交际的重要性。 重难点 1.引导学生在具体交际情景中具体、清楚地表达自己的想法及理由，从而说服别人、获得支持。 2.帮助学生能恰当应对对方可能出现的反应，灵活变通加以处理，获得别人的支 教学过程 一：谈话导入，引入话题 1.播放视频： 2.唤醒学生生活经验。 师：同学们，生活中有没有遇到自己想得到别人的支持或帮助的情况？如何顺利地获得别人的支持？今天我们就来学习口语交际：请你支持我（板书：请你支持我） 3.揭示交际话题。 师：看样子，良好的表达力带来的好处不少呢。那么，如何顺利地争取他人的支持呢？这可是一门学问，咱们今天就来探究一下，相信用心的你一定会拥有出色的语言能力，从而获得大家的理解和支持。 4.板书题目：口语交际：请你支持我 二:模拟情境，尝试体验 1.创设情境。现在咱们班的王欣怡同学要和想做一件事情，需要得到老师的支持，是什么事情呢？ 咚咚咚，李霞轻轻地敲着李老师办公室的门…… 2.要明确以下问题：交际双方可以先在纸上列出提纲，请求支持者列出具体的理由，同时要设想对方可能的反应，想好应对的话；被说服对象列出可能反对的理由，或想知道的各种细节，如： （1）办报纸的目的是什么？（活跃班级文化生活，提高同学们的写作能力和阅读能力。） （2）有哪些事情需要老师的帮助？（在课外活动时分配出一定的时间；请老师把关报纸的质量；提供纸张和印刷） （3）老师可能会提出些什么问题？你想怎样回答？（大家议论一下，可以换位思考：如果我是老师，我会怎样想，怎样说？） 3.小组讨论，如果 ... ...