统编版语文六年级上册 第四单元 语文园地四同步 课件+ 教学设计+ 学习任务单+ 分层练习

(课件网) 语文园地四 六年级语文上册统编版 沉着冷静 不循私情 老支书 桑娜和渔夫 老班长 宁肯自己受苦 也要帮助别人 无私奉献 舍己为人 怎样理解小说中的人物形象？ 留意人物的语言、动作、心理活动。 通过小说的情节感受人物形象。 注意环境描写，分析人物形象。 交流讨论 怎样理解小说中的人物形象？ 人物描写：语言、动作、心理 桑娜的语言、 动作、心理 对丈夫的担忧、体贴， 以及对邻居的关心 小说情节 把两个孤儿抱回家 宁可自己受苦， 也要照顾孤儿的善良 环境描写 风雨大作、 又黑又冷的夜晚 穷人生活的艰难， 桑娜夫妇内心世界的富有 单元梳理 教师小结 我们在阅读小说时，可以从人物的语言、动作、心理等描写，以及小说的情节、环境描写等方面去理解小说中的人物形象，做一个真正的阅读者。 朗读片段，感受形象 你看到了一个怎样的张飞？ 张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰:“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战 ”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。 大腿发抖，形容恐惧之甚，特别害怕。 神勇 朗读片段，读出神勇 张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰:“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战 ”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。 神勇 豪迈 气势 语气要重， 让人感觉心惊胆战 侧面描写 正面描写 动作 语言 朗读片段，仿写心理 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 体贴丈夫 又害怕丈夫突然回来 下定决定 责问自己 朗读片段，仿写心理 自由读一读这两段话，想想这两段话有什么共同特点。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 忐忑不安 朗读片段，仿写心理 作者还用什么方法来表现桑娜内心的忐忑不安？ 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 作者还密集地使用省略号、问号来表现桑娜从忐忑不安到下定决心的心理活动。 朗读片段，仿写心理 这是一个怎样的故事呢？ 我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 心紧缩着 担心暴露 忍不住不看 不忍心看 心如刀绞一般 矛 盾 朗读片段，仿写心理 这是一个怎样的故事呢？ 我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 这个故事记叙了在朝鲜战场上的革命故事，邱少云在执行潜伏任务时，潜伏的茅草丛被敌人用燃烧弹点燃，自己被燃烧了起来，但为了整个战斗的胜利，他一动不 ... ...