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课件网) 为学患无疑，疑则有进。 --[宋]陆九渊 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。 写一个人，注意把印象最深的地方写出来。 人 文 主 题 提问 一个豆荚里的五粒豆 夜间飞行的秘密 呼风唤雨的世纪 蝴蝶的家 一个豆荚里的 五粒豆 一个豆荚里的 五粒豆 读完课题，你能提出哪些问题？ 任务一 初识五粒豆的经历 自读提示 1.自读课文，读准字音，读通句子。 2.课文围绕“一个豆荚里的五粒豆”都讲了哪些内容？ 豌豆 按照 僵硬 预感 揭晓 青苔 囚犯 窗框 洋溢 wān àn jiāng yù jiē tái qiú kuàng yì 青苔：它是苔藓植物的泛称，色泽翠绿，附着于物体表面蔓延生长，故也称为苔衣。 青苔 水笕：横安在屋檐上承接雨水的长竹管。 水笕 豌 僵 框 揭 预 按 囚 苔 溢 五粒豆说的话 结局 现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！ 我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！我胖得够每了！我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的那一粒。 我们到了哪儿，就在哪儿住下来。不过，我们还得向前滚，我们才会飞得最远呢！ 落进水笕被鸽子吃掉 落进水沟涨得大大的 被鸽子吃 该怎么样就怎么样吧！该怎么样就怎么样！ 开出花朵 第1粒豌豆 第2粒豌豆 第3.4粒豌豆 第5粒豌豆 任务二 借助导语 尝试提问 读课文，积极思考，看看你可以提出什么问题。 再读提示 再读课文。把阅读时产生的问题写在便签上，然后贴在个人问题清单上。 读课文，积极思考，看看你可以提出什么问题。 个人问题清单 序号 我的问题 问题来源 任务三 小组合作整理清单 小组问题清单 序号 我的问题 问题来源 轮流交流 各自的问题 边听边划去相同或类似问题 组内讨论 解决问题 组长记录无法解决的问题或新问题 任务四 认真书写展风采 wān 左窄右宽，豆字旁的最后一笔是提。 一个豆荚里的 五粒豆 一个豆荚里的 五粒豆 豌豆 按照 僵硬 预感 揭晓 青苔 囚犯 窗框 洋溢 任务一 明确提问角度 小组交流，仿照下列问题清单整理大家提出的问题。 小组问题清单 课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ 母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ …… 我发现有的问题是针对课文的一部分内容提的 ，有的问题是针对全文提的。 针对部分提问 针对全文提问 小组交流，仿照下列问题清单整理大家提出的问题。 小组问题清单 提问角度 课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ 母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ …… 针对部分 针对部分 针对全文 任务二 区分问题类型 小组问题清单 针对部分进行提问 针对部分进行提问 任务三 借助问题 体会深含义 伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？ 默读课文13-24自然段，用“横线”画出描写豌豆苗生长的语句，用“波浪线”画出小女孩心情变化的语句。 豌豆 小女孩 钻进长满青苔的裂缝里 生了根，还长出小叶子 每天都在生长，要开花了 豌豆花盛开了 整天在家里躺着 感到愉快，觉得好了一些 能爬起来坐在床上 第一次能够坐一整个钟头 伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？ 豌豆苗在生根、长叶、爬藤、开花的过程中，给生病的小女孩带来了无限的愉悦、生机和活力。小女孩正是在豌豆顽强生长的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气。 五粒豆说的话 结局 现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！ 我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌 ... ...
