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课件网) 单元导语 经过两年的语文学习，你知道了哪些理解难懂词语的方法？ 查字典 结合插图 联系上下文 拆字组词 联系生活 ...... 4 古诗三首 部编版三年级上册 【第一课时】 初读感知 借助拼音自由朗读三首古诗，读准字音，读通诗句,注意区分前后鼻音。 这三首古诗都是七言绝句，还记得七言诗的朗读节奏应该怎样划分吗？ 听老师范读《山行》，然后请同学们带着停顿符再次练习朗读，这一次要读出古诗的节奏韵律。 师生合作读《赠刘景文》，男女生合作读《夜书所见》。 你知道这三首诗写的都是哪个季节的景色吗？ 秋 这三首诗分别描绘了怎样的秋景呢？这节课我们一起走进《山行》去感受诗人杜牧笔下的秋。 山 行 xíng 诗题是什么意思呢？ 【唐】杜牧 了解作者 理解诗意 这首诗28个字中，没有出现一个“秋”字，你们是从哪些地方发现诗人写的是秋天的呢？ 回忆一下，你们秋天去山中游玩的时候见到过哪些美丽的景象呢？ 默读古诗，圈出诗中描写的景物。 理解诗意 观察插图，描述一下诗人杜牧看到了什么？ 远上寒山石径斜 “寒山”是什么意思呢？ 用文字解释词句的意思 借助注释，你还知道了哪些词的意思呢？ 理解诗意 观察插图，在这白云缭绕的地方诗人又看到了什么？ 白云生处有人家 想象一下，居住在这里的人家正在做什么呢？你仿佛听到了什么？看到了什么？ 理解诗意 一起读一读前两行诗吧！ 白云生处有人家。 远上寒山石径斜， 现在你能用自己的话说一说这两句诗的意思吗？ 深秋时节，一条弯弯曲曲的石头小路伸向山的远方，在白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。 合作学习 结合插图 回忆一下，刚刚我们用了哪些方法来学习前两句诗呢？ 借助注释 联系生活 现在请同学们运用这些方法，同桌合作学习后两行诗，先读一读诗句，再说一说诗句的意思。 谁来说一说你读懂了什么？ 理解诗意 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 理解诗意 深秋时节，诗人驾着马车行走在山林之间，是什么让他停下了前行的脚步呢？ 想象一下，当夕阳的余晖照在这枫林之上，会是一番怎样的景象呢？ 理解诗意 霜叶 二月花 谁更红？ 看到这样的美景，诗人可能会说些什么呢？ 感悟诗情 深秋时节，杜牧驾着马车，行走在山路间，他不经意间抬头，向远方望去，看到了——— 远上寒山石径斜 白云生处有人家 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 感悟诗情 愉悦 多么迷人的秋景啊！假如你就是杜牧，置身于这样的美景中，会有怎样的感受？ 陶醉 流连忘返 ...... 把自己当成诗人，带着这样的心情，再读一读这首《山行》吧！ 书写指导 书写指导 石径 小径 斜线 斜坡 4 古诗三首 部编版三年级上册 【第二课时】 下面哪幅图是秋天的风景。 秋高气爽、瓜果飘香 天高云淡、五彩缤纷 你能用四字词语说一说秋天的特点吗？ 图片导入 赠刘景文 宋 . 苏 轼 zèng 东坡肉 了解作者 诵读回顾 诵读古诗，读准字音，读出节奏。 回忆一下，上一节课我们用了哪些方法学习《山行》这首诗？ 借助注释 结合插图 联系生活 展开想象 理解诗意 这首诗中同样没有出现一个“秋”字，你是从哪些地方发现这首诗描写的是秋天的景色的呢？ 默读古诗，圈出诗中描写的秋天的景物。 理解诗意 看到图中的景象，你会想到哪句古诗？ 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 荷尽已无擎雨盖 理解诗意 结合图片和注释，你能猜到“擎雨盖”是什么吗？ 你能用自己的话说一说这句诗的意思吗？ 荷花凋谢，连那遮雨的荷叶也枯萎了。 理解诗意 菊花失去了 ，失去了 ，失去了 ，但它的 却依然在寒霜中傲然挺立着。 凋谢的仅仅是这满池的荷花荷叶吗？还有什么也凋零了呢？ 我们用朗读来赞美菊花傲霜凌寒的坚强品质吧！ 颜色 美 ... ...
