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课件网) 书 法 认识隶书（一） 一、课程信息 课程名称 第15课 认识隶书（一） 课程类型 理论欣赏与初步感知课 章节名称 初识汉隶瑰宝———《史晨碑》 教学对象 五年级学生 教学时长 40分钟 教材版本 湘美版五年级上册 二、内容分析 本课“认识隶书”是学生系统接触处楷书外第二种书体的起始课，具有启蒙和奠基的重要意义。重在引导学生接触并了解中国书法史上另一重要书体———隶书，本课主要以《史晨碑》为范本。 （一）知识与技能 1、初步了解隶书起源，知道隶书是连接楷书和篆书的关键桥梁及其在书法史上的地位。 2、认识《史晨碑》，能说出其“端庄工整、波磔分明”的典型风格特征。 3、能辨识并说出隶书基本笔画特征“蚕头雁尾”的名称和形态特点。 三、教学目标 （二）过程与方法 通过观察、与楷书的对比，探究隶书与楷书在笔画、字形之间的差异；再运用描述以及描摹体验等方法，感受隶书独特之美并掌握欣赏书法作品的基本方法。 三、教学目标 （三）情感态度与价值观 1、感受汉隶的端庄厚重之美及恢弘博大的气度，激发学生对传统汉字的演变和传统书法艺术的浓厚兴趣与敬畏之情。 2、培养学生细心观察、乐于探究敢于表达的学习习惯。 三、教学目标 1、了解《史晨碑》的风格特点，认识并能初步辨识隶书“蚕头雁尾”的笔画特征。 2、理解隶书变化的意义，并能用自己的语言描述隶书与楷书的区别。 四、教学重点与难点 程邈是县里的一个小官，专门负责办理有关文件的抄写。后来，因为犯罪了，就被秦始皇关在了监狱里。 在监狱里，无所事事的他便开始研究改变小篆体字的写法，经过不断地搜集研究，程邈花了十年之久的时间把篆书简化演变，把原本圆转的笔划变成方折形，又把原来的象形结构变成笔画形式，这样书写就变得更加方便了。 因为这种字体时常被小官使用，就被称作隶书。 （一）故事激趣，设疑引思 （二）探究新知，发现《史晨碑》的美 宏观看气象———感受整体美 端庄大气、整齐规矩 《史晨碑》如同一位端庄儒雅的君子，严谨规矩中带有平和，这就是我们常讲的“庙堂之气。 三字“蚕头雁尾”的典型波磔笔画 微观辨笔画———探究特征美 之字“蚕头雁尾”的典型波磔笔画 微观辨笔画———探究特征美 小组讨论：从“字形”和“笔画”两个方面，找出不同之处。 隶书 楷书 字形：楷书竖长，隶书扁方； 笔画：楷书有尖锋顿挫，隶书则波磔起伏。 完成下列表格 微观辨笔画———探究特征美 特征 楷书 隶书 字形 笔画 风格 方正竖长 扁平宽博 悬针竖 蚕头雁尾 挺拔秀丽 端庄厚重 《史晨碑》其字工整精细，中敛而四面拓张，波磔分明，方形古朴，是汉隶成熟期的典型，是汉隶中的“庙堂经典”对后世有着深远的影响。接下来，我们一起来感受一下它的美。 1、用笔或食指进行描摹，重点体会“蚕头”的藏锋圆起和“雁尾”的捺笔波磔。 知人论世———了解背景美 隶书就像汉代的建筑一样，大气磅礴。它不仅是汉字关键的演变，更承载这中华文化的基因。今天，我们知识推了一扇窗，门后还有许许多多的书法瑰宝等着我们一起去发现。 作业：把今天所学的“蚕头雁尾”介绍给你身边的人听。 知人论世———了解背景美教 学 设 计 一、课程信息 课程名称 第15课 认识隶书（一） 课程类型 理论欣赏与初步感知课 章节名称 初识汉隶瑰宝———《史晨碑》 教学对象 五年级学生 教学时长 40分钟 教材版本 湘美版五年级上册 内容分析 本课“认识隶书”是学生系统接触处楷书外第二种书体的起始课，具有启蒙和奠基的重要意义。重在引导学生接触并了解中国书法史上另一重要书体———隶书，本课主要以《史晨碑》为范本。 三、教学目标 （一）知识与技能 1、初步了解隶书起源，知道隶书是连 ... ...
