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课件网) 《古诗三首》 精读引领课 同学们，清明节马上到了，我校将打造以“追寻先辈足迹，继承理想信念”为主题的红色文化长廊，这节课让我们一起走进《古诗三首》体会诗人的远大志向和精神品质。从古人的奋斗精神中汲取力量，为设计文化长廊增添一份历史的厚重感，为制作红色诗韵集做好充足的准备。 追寻先辈足 迹 ， 溯源信仰之源 任务一：读诗明意，扫清理解障碍 马诗 唐 李贺 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。 石灰吟 明 于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 竹 石 清 郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 活动1：朗读古诗，找出诗中描写事物的特征。 马 石灰 竹石 活动2：小组合作，借助注释，读懂诗意。 马诗 唐 李贺 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。 燕山：读作yān，山名。 何当：什么时候。 络脑：指马辔头。 快走：迅速地跑，痛快地跑。 清秋：明净爽朗的秋天。 大漠：沙漠。此指西北沙漠地带。 如：像 借助注释和自己的理解，说说古诗的意思。 活动2：小组合作，借助注释，读懂诗意。 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 漠漠旷野，沙石像雪一样晶莹洁白，燕山上空挂着一弯金钩似的新月。 何当金络脑， 快走踏清秋。 骏马啊，什么时候能够套上镶金的笼头，在秋高气爽的辽阔原野上任意驰骋呢？ 活动2：小组合作，借助注释，读懂诗意。 等闲：平常。 浑：全，全然。 清白：指高尚的节操。 借助注释和自己的理解，说说古诗的意思。 石灰吟 明 于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 石灰石经过千锤万凿才得以从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。 即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。 活动2：小组合作，借助注释，读懂诗意。 任：任凭。 尔：你。 借助注释和自己的理解，说说古诗的意思。 竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。 经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。 竹 石 清 郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 任务二：对话诗人，领悟作者志向 活动1：借助背景资料，理解《马诗》中作者借助事物表达的志向。 马诗 唐 李贺 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。 这是一匹怎样的马？ 这是一匹千里马，因为…… 这是一匹渴望上战杀敌的马，因为…… 这是一匹……的马，因为…… 李贺就像诗中的马一样…… 李贺就像诗中的马一样，富有才华，是一匹千里马…… 李贺就像诗中的马一样，渴望建功立业…… 李贺就像诗中的马一样…… 活动1：借助背景资料，理解《马诗》中作者借助事物表达的志向。 石灰吟 明 于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 这是怎样的石灰？ 这是……的石灰，因为…… 清白 活动2：方法迁移，借助背景资料，学习理解《石灰吟》《竹石》。 竹 石 清 郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 这是怎样的竹石？ 这是……的竹石，因为…… 郑燮命途多舛，就像诗句“千磨万击还坚劲”，即使命运给与“千磨万击”，他也依旧“坚劲”。 郑燮好不容易当上一个小官，却二十几年一直徘徊不前，因为当时的朝廷腐败已成风气，不同流合污就会收到打压排挤。而郑燮的态度是“任尔东西南北风”，一个“任”字可以看出他不屈不挠的品格。 郑燮早年家贫，中进士，曾任山东范县、潍县知县，在任职期间，他痛恨官场的腐败作风，同情底层百姓，实行了许多为百姓着想的措施。比如县 ... ...
