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课件网) 第三课时 数的大小比较 （冀教版）一年级 上 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 通过比较15和18的大小，理解十位相同看个位的比较方法，感知数的大小关系，提升数感。 01 02 能用“＞”“＜”“＝”正确表示数的大小关系，理解符号的数学意义，感受符号简洁性。 03 结合分组折纸鹤的生活情境，运用数的大小比较解决实际问题，感受数学与生活的联系。 温故孕新 1.看图填一填。 （ )个十和（ ) 个一，是（ ）。 （ )个十和（ ) 个一，是（ ）。 1 5 15 1 8 18 温故孕新 2.数一数，比一比。 6 ＜ 8 9 ＞ 5 情境导入 薄薄一张纸， 折成小飞鸟， 爱心传祝福， 手工少不了。 （打一物） 猜 一 猜 情境导入 同学们分组折纸鹤，哪个组折的纸鹤多？ 合作探究 探究1 直观摆一摆，初步感知 合作探究 同学们分组折纸鹤，哪个组折的纸鹤多？ 可以怎样比较呢？ 把两个组折的纸鹤摆成两排比一比。 合作探究 拿出纸鹤学具，一组摆15只，二组摆18只，摆成两排，看看有啥发现？ 同伴活动 合作探究 同学们分组折纸鹤，哪个组折的纸鹤多？ … … … … … … … … … … … … … … … 18 15 二组： 一组： 一组比二组折的纸鹤少 15＜18 18＞15 二组比一组折的纸鹤多 合作探究 探究2 计数器比一比，理解数位 合作探究 同学们分组折纸鹤，哪个组折的纸鹤多？ 把两个数在计数器上表示出来比较更简单。 个位 十位 从右边起，第一位是个位，第二位是十位。 合作探究 同学们分组折纸鹤，哪个组折的纸鹤多？ 个位 十位 1 5 一组 个位 十位 1 8 二组 十位上都是1颗珠子 十位都是1，说明都有1个十。 合作探究 十位相同，比大小看个位。 个位 十位 1 5 一组 个位 十位 1 8 二组 十位上都是1，个位上5比8少，15小于18。 十位相同，个位数字大的数就大。 一组比二组折的纸鹤少 15＜18 合作探究 个位 十位 1 5 一组 个位 十位 1 8 二组 同学们分组折纸鹤，哪个组折的纸鹤多？ 15小于18还可以说18大于15。 18＞15 二组比一组折的纸鹤多 合作探究 摆学具 计数器 数的组成 先看十位（相同），再比个位，个位大的数就大。 合作探究 还可以根据数的顺序来比较。 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20 越往后数越大 越往前数越小 18在15后面 18＞15 二组比一组折的纸鹤多 15在18前面 一组比二组折的纸鹤少 15＜18 合作探究 还可以直接用数的组成来比较大小。 都有1个十，但8个一比5个一大。 15里面有1个十和5个一。 18里面有1个十和8个一。 18＞15 二组比一组折的纸鹤多 一组比二组折的纸鹤少 15＜18 巩固练习 1.谁的糖多？在□里填上合适的数。 ＞ ＜ 15 12 12 15 巩固练习 2.比一比。 18 ＞ 16 16 ＞ 13 巩固练习 3.在○里填上＞或＜。 10 12 18 17 15 13 14 8 16 20 10 11 ＜ ＞ ＞ ＞ ＜ ＜ 巩固练习 和同桌一组，互相说一说！ 玩中练 课堂小结 回顾这节课你学到了什么？ 我知道十几的十位上都是1，因此个位上越大的数就越大。 我还知道十几比10大，比20小。 板书设计 数的大小比较 1 8 ＞ 1 5 二组折的纸鹤比一组多。 1 5 ＜ 1 8 一组折的纸鹤比二组少。 十位相同 十位相同 8＞5 5＜8 巩固练习 基础达标： 1.写一写，比一比。 13 ＜ 16 17 ＞ 14 巩固练习 基础达标： 2.跷跷板。 19 18 14 20 巩固练习 能力提升： 1.把下列数按顺序排列。 15 8 20 11 18 ( )＞( )＞( )＞( )＞( ) 20 18 15 11 8 分层作业 能力提升： 2.按要求连一连。 18 12 11 14 20 16 19 10 大于15的数。 小于15的数。 分层作业 拓展迁移： 找生活中两个十几的数（如铅笔数量、书本页码），比较大小并记录过程，明天分享给小组同学 ... ...
