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课件网) （冀少版）八年级 上 第四单元 第二章 第三节 合理用药 激趣导入 有人感冒咽痛，去药店购买抗生素，工作人员说抗生素不能随便服用，建议找医生诊断，而感冒冲剂却可以在药店购买,自行服用。这与合理用药有关。怎样用药才合理呢 新课标要求 概念6 概念6.2 人体健康受传染病、心血管疾病、癌症及外部伤害的威胁，良好的生活习惯和医疗措施是健康的重要保障。 生活习惯与行为选择能够影响人体健康 药物可分为处方药和非处方药，遵从医嘱、按照药物使用说明合理用药，避免药物误用和滥用。 概念6.2.3 学习目标 生命观念 理解合理用药与人体健康之间的紧密联系，树立正确的生命观念，谨慎对待药物使用。 1 科学思维 通过分析药物说明书，归纳安全用药的关键信息（如剂量、有效期、禁忌），形成批判性思维。 2 探究实践 通过模拟“家庭小药箱整理”“用药场景判断”等活动，提升解决实际问题的能力。 3 态度责任 树立安全用药意识，主动向家人宣传合理用药知识，承担健康生活的社会责任。 4 重点 重点 难点 难点 任务一：收集家庭常备药品的说明书 收集家庭常备药品说明书，认真阅读，重点关注表4-2-2中所列项目，并将说明书中的相应信息填入表中。 表4-2-2 药品说明书信息记录表 药品名称 是否标有“OTC” 功能主治 用法用量 注意事项 生产日期 有效期 课前作业 带着以下问题观看视频，思考讨论后浅谈自己的看法： 1.药品说明书包含哪些主要信息？ 2.处方药和非处方药有什么不同？ 3.怎样合理用药？ 任务一：收集家庭常备药品的说明书 药品名称 成分 功能主治 规格 用法用量 不良反应 注意事项 生产日期 有效期等 任务二：学习药品说明书 任务三：学习处方药和非处方药 1.非处方药 维生素、板蓝根颗粒、碘伏等药品说明书中标有“OTC”，这些药物不需要凭医生处方即可自行购买，属于非处方药。 患者可以根据自己的病情进行判断，按照药品说明书使用非处方药。 甲类非处方药 乙类非处方药 需在药店由执业药师指导购买和使用 除可在药店出售外，还可在经食品监管部门批准的超市、百货商店等销售。 任务三：学习处方药和非处方药 2.处方药 抗生素类药物、麻醉药等药品说明书中没有标明“OTC”，这些药物必须凭借医生开出的处方才可购买和使用，属于处方药。 处方药主要是服用后有依赖作用的药物、毒副作用大的药物以及一些治疗特殊疾病的药物等。 Rx 任务三：学习处方药和非处方药 按剂量用药 注意药物禁忌 在有效期内服药 在医生的指导下，对症治疗。 注意药物不良反应。 图4-2-6 合理服用药物 药物可分为处方药和非处方药，遵从医嘱、按照药物使用说明合理用药，避免药物误用和滥用。 任务四：学习合理用药 1.联合使用两种或两种以上的药物，目的在于取得较好的疗效，不科学的联合用药，则会由于药物相互作用而降低药效，甚至有损健康。 任务四：合理用药 2.药物既能治病，也能致病。 抗生素不仅会杀灭病菌，还会杀死身体内的有益菌，降低免疫力，要在医生指导下使用。 任务四：学习合理用药 3.用药后如果感觉身体不适，要立即查明原因。 如果药物过敏，应及时向医生说明 任务四：学习合理用药 1.将普通药当补药。 2.用药量大、用药多、疗效就越好。 3.苦药加糖，用茶、奶吞服。 4.迷信补药和输液。 5.中药、中成药无毒副作用。 6.病情稍好即停药。 任务四：学习合理用药 药物可分为处方药和非处方药，遵从医嘱、按照药物使用说明合理用药，避免药物误用和滥用 目前有许多家庭配备了家庭药箱。家庭成员不同，家庭药箱配备的药品也不尽相同，有老人、儿童的家庭应准备老人与儿童常用药。家庭药箱配备的药品应具有针对性、实用性。 任务五：学习家庭药箱 感冒类药 新 ... ...
