第5节 共点力的平衡 第三章 相互作用--力 人教版（2019）必修第一册 导入新课 图甲、乙、丙、丁分别画出了重力为G的木棒在力F1和F2的共同作用下处于平衡状态的情况，这些力都位于同一平面内。根据每幅图中各个力作用线的几何关系，可以把上述四种情况的受力分成两类，你认为哪些情况属于同一类？你是根据什么来划分的？ 物理观念 1.?物质观念：认识物体在平衡状态下的受力载体特性，理解实际物体简化为质点的条件。 2.?运动与相互作用观：掌握共点力作用下物体静止或匀速直线运动的平衡条件（合力为零），明确力的等效替代（合力与分力）关系。 科学思维 1.?模型建构：能构建共点力平衡的物理模型，忽略次要因素（如物体形状对受力点的影响）。 2.?科学推理：运用力的合成与分解（平行四边形定则）推导平衡条件，通过正交分解法分析多力平衡问题。 3.?科学论证：对平衡状态的受力分析结果进行验证，判断推理过程的逻辑性。 学习目标 科学探究 1.?探究能力：设计实验（如用弹簧测力计研究三力平衡），收集数据并分析误差来源。 2.?创新意识：尝试用不同方法（合成法、分解法）解决同一平衡问题，优化解题思路。 科学态度 与责任 1.?严谨态度：规范受力分析步骤（确定研究对象、画受力图），避免漏力或多力。 2.?社会责任：认识平衡原理在工程（如桥梁承重）、生活（如物体稳定放置）中的应用，体会物理与实践的联系。 学习目标 重点难点 重点 1.共点力平衡的条件及其应用。 2.动态平衡问题的处理方法。 3.整体法和隔离法在受力分析和平衡问题中的应用。 难点 1.动态平衡问题的处理方法。 2.整体法和隔离法在受力分析和平衡问题中的应用。 1. 共点力平衡的条件 2. 动态平衡问题 3. 整体法和隔离法 4.课堂总结 5. 练习与应用 6. 提升训练 学习内容 第5节 共点力的平衡 一、共点力平衡的条件 第5节 共点力的平衡 一、共点力平衡的条件 观察下面三幅图中物体有什么共同特点？ 一、共点力平衡的条件 观察下面两幅图汽车和动车运动有什么共同特点？ 匀速行驶的汽车 匀速行驶的动车 一、共点力平衡的条件 1.平衡状态 （1）定义：物体受到几个力作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这个物体处于平衡状态。 （2）“静止”和“v=0”的区别和联系 v=0 a=0时，静止，处于平衡状态 a≠0时，不静止，处于非平衡状态，如自由落体初始时刻 一、共点力平衡的条件 根据初中所学过的二力平衡的知识，你认为受共点力作用的物体，在什么条件下才能保持平衡呢？ 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力平衡。二力平衡时物体所受的合力为0。 一、共点力平衡的条件 如果物体受到三个力的作用，你认为受共点力作用的物体，在什么条件下才能保持平衡呢？ 效果相同 等效替换 G F1 F2 F G F 我们可以根据平行四边形定则，求任意两个力的合力为一个力，最终把三力平衡问题转化为二力平衡问题。即三力的合力为0。 一、共点力平衡的条件 如果物体受到三个以上的力作用，你认为受共点力作用的物体，在什么条件下才能保持平衡呢？ F2 F3 F4 F1 F23 F123 F1 F4 F23 F123 F4 我们可以根据平行四边形定则，任意一个力与其余各力的合力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，最终把多力平衡问题转化为二力平衡问题。即物体所受的合力为0。 一、共点力平衡的条件 2.共点力平衡的条件 （1）条件：在共点力作用下物体平衡的条件是合力为0。 （2）公式：F合＝0，或Fx合=0和Fy合＝0。 （3）由平衡条件得出的三个结论： 一、共点力平衡的条件 【例1】(来自教材)生活中常用一根水平绳拉着悬吊重物的绳索来改变或固定悬吊物的位置。如图所示，悬吊重物的细绳，其O点被一水平绳BO牵引，使悬绳AO段和竖直方向成θ 角 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
