课题 生物的进化 课型 复习课 授课时间 教学目标 1.生命观念：通过掌握现代生物进化理论等知识，理解生命的延续和发展，认识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观； 2.科学思维：通过物种形成、种群的基因频率与基因型频率的计算，培养归纳与概括、逻辑分析和计算能力； 3.社会责任：通过探讨由于人类大量服用抗生素导致耐药性病菌增多的现象，引导人们高度关注不正确使用抗生素带来的危害，关注人类健康。 教学重点 生物有共同祖先的证据、自然选择与适应的形成 现代生物进化理论 教学难点 自然选择对种群基因频率变化的影响 教具准备 多媒体课件、视频。 教学过程 教师活动 学生活动 备注 课程导入 【视频导入】 播放生物进化的相关视频，帮助学生生动、有趣的理解关于生物进化论的组成及过程。 观看视频 一、生物有共同祖先的证据、自然选择与适应的形成 达尔文的生物进化论的主要组成 （1）共同由来学说 （2）自然选择学说 2.生物有共同祖先的证据 （1）地层中陈列的证据———化石 （2）比较解剖学证据 （3）胚胎学证据 （4）细胞生物学证据 （5）分子生物学证据 【练习1】 大量证据表明，地球上所有细胞生命具有共同祖先。下列可推断出此观点的证据是( D ) A．蝙蝠和蜻蜓都有适应飞翔的器官 B．猫的前肢和鲸的鳍都有相似的骨骼结构 C．人和鱼的胚胎发育早期都有鳃裂 D．真核生物和原核生物的遗传物质都是DNA 3.适应是自然选择的结果 播放视频，理解什么是适应及生物进化观点。 （1）含义：一是指生物的形态结构适合于完成一定的功能；二是指生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和繁殖。 特点 普遍性：适应是普遍存在的 相对性：适应不是绝对完全的适应，而是相对的 拉马克的进化学说 用进废退、获得性遗传 （4）达尔文自然选择学说 过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存 贡献：①使人们认识到生物是在自然选择的作用下不断发展变化的，使生物学第一次摆脱了神学的束缚，走上了科学的轨道 ②揭示了生物界统一性的原因———所有的生物都有_____ ③科学解释了生物的多样性和适应性———_____的结果 【练习2】 所有的生物都有适应环境的特征，下列关于达尔文自然选择学说中生物对环境的适应的说法，错误的是( C ) A．在一定环境的选择作用下，有利变异通过逐代积累而成为显著的适应性特征 B．可遗传的有利变异和环境的定向选择是适应形成的必要条件 C．长颈鹿颈长是因为经常采食高处的树叶反复伸颈的结果，这是一种对环境的适应 D．适应的来源是可遗传的变异，适应是自然选择的结果 请同学阅读相关资料，完成知识概述和填空。 完成练习题，巩固知识。 观看视频理解生物的适应及生物进化论的观点。 理解并掌握拉马克和达尔文的生物进化理论，完成相关知识的归纳总结。 考点2 现代生物进化理论 1．种群是生物进化的基本单位相关概念 （1）概念：生活在一定区域的_____生物_____的集合叫作种群 （2）基因库：一个种群中_____个体所含有的_____基因，叫作这个种群的基因库 （3）基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比值 2.种群基因频率的变化 来源：可遗传变异 根据定义计算基因频率 某基因频率＝×100% 【练习3】 某二倍体动物种群有100个个体，其常染色体上某基因有A1、A2、A3三个等位基因。对这些个体的基因A1、A2、A3进行PCR扩增，凝胶电泳及统计结果如图所示。该种群中A3的基因频率是( B ) A．52% B．27% C．26% D．2% 3.自然选择对种群基因频率变化的影响 （1）原因 不断淘汰发生_____的个体，选择保留发生_____的个体 （2）对象 直接作用：个体的_____ 最终选择：决定表型的_____ 结果 基因方面：种群_____会发生_____ 生物性状方面：导致生 ... ...
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