(
课件网) 新课导入 问：通过两次找座位，你认为哪种方式更高效？为什么？ 事例1： 本节课在录播室上课，请同学们根据课桌上的学号来找座位。 找座位 事例2： 本节课在录播室上课，请同学们到录播室找座位坐好。 七上 《道德与法治》 第十一课 确立人生目标 第四单元 追求美好人生 探 问 人 生 目 标 核心 素养 目标 政治认同 学生通过“探究模范人物的故事”，初步了解人生目标要和国家发展相结合，明确价值取向，培养家国情怀 健全人格 学生通过“分组合作展示”活动，认识到人与动物活动的不同之处，在合作展示中友爱互助 责任意识 学生通过辩论，理解“长远目标和近期目标’的辩证关系，明晰对未来的人生规划，强化主人翁意识和担当精神 教学 重难 点 重点 人生目标的重要性 难点 长远目标和近期目标 学情 分析 已知点 困惑点 兴趣点 发展点 初步形成人生观 开始正确认识自己 认知能力不足 人生经验局限 真实生活 活动丰富 培养辩证思维 正确价值观念 讲授新课 环节一：比一比·初识人生目标 活动一：看蜜蜂建巢 活动二：设计我的“新房间” 问：动物建巢和人类设计房间的方式有何不同？ 活动三：观建筑图 中国国家博物馆 人的生命活动方式与动物不同。 人的活动是有意识、有目的的活动， 人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标。 总结： 问：看你如何看待“北斗七星”和“北斗导航”的作用？ 这对走好人生路有何启示？ 环节二：找一找·感悟目标价值 活动一： 阅读感悟“北斗七星” 教师科普“北斗导航” 说一说：在什么样的背景下李大钊发表了《青春》一文？ 活动二： 阅读感悟 回溯一百多年前，革命先驱带领中国青年勇立潮头，奋起拼搏。李大钊为鼓舞青年，曾在《晨报》撰文《现代青年活动的方向》,文中写道：“青年啊！你们临开始活动以前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到那目的地的一天。若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子。”这对当时乃至今日的青少年确立人生目标大有裨益。 议一议：在此背景下，发表《青春》一文的意义是什么？ 总 结：人生目标的重要性是什么？ 环节三：辨一辨·明晰远近目标 活动一： 阅读感悟 1 ———人生目标 我们所设立的近期目标都应指向长远目标。例如，一名中学生想要成为科学家，为祖国科技事业贡献力量，这是需要终生奋斗的目标，即长远目标。 实现这一长远目标，需要具备扎实的理论基础，由此设定进入高等院校深造的目标;需要有探究奥秘的兴趣和解决问题的执着，由此设定每月阅读数本专业书、每年开展实地调研的目标:等等。这些目标可以被看作近期目标。在实现近期目标的过程中，我们可以获得新的动能，一步步向长远目标靠拢。 问：李大钊的长远目标和近期目标分别有哪些？ 环节三：辨一辨·明晰远近目标 活动一： 阅读感悟 2 ———李大钊的人生目标 在战乱动荡的年代，李大钊很早便树立起了救国救民的远大志向。1915年，日本帝国主义提出“二十一条”，李大钊积极参加留日学生的抗议斗争，回国后，投身于正在兴起的新文化运动;十月革命一声炮响，他以《新青年》等为阵地，积极宣传马克思主义;1920年初，李大钊与陈独秀相约，在北京和上海分别活动，筹建中国共产党。中国共产党成立后，李大钊负责党在北方的全面工作，积极组织反帝反封建运动。 活动二： 小小辩论赛 人生重要的是要制定近期目标，脚踏实地。 人生重要的是要树立长远目标，志存高远。 反方 正方 人生目标分为近期目标和长远目标。 只有分阶段实现近期目标，才能实现长远目标。所有近期目标都应该围绕长远目标展开。 总结： 活动三： 人生规划书 长远目标 近期目标 知识储备 ... ...
