“正确对待外来文化”议题式教学设计

“正确对待外来文化”议题式教学设计 总议题：看美国文化霸权，找中国电影破局之路 情境主题：议题一：如何“一分为二”的看待美国大片；议题二：从借鉴到创新，中国电影崛起密码。 1.教材分析 《正确对待外来文化》是统编版高中政治必修四《哲学与文化》第八课的第三课时，是第八课的落脚点，总结了在文化发展过程中要如何正确对待外来文化。课文包括两目，第一目是面向世界 博采众长，包括对待文化的两种错误倾向以及正确对待外来文化的态度；第二目是立足国情起交流互鉴，包括反对两种错误倾向的原因以及正确利用外来文化的态度。 2.学情分析 随着时代发展，中学生与外来文化密切接触，有些同学迷失在外来文化中，对本民族文化不了解或不屑了解；有些同学对外来文化持有偏见，采取防卫的心态，这些都是片面的。通过本节课的学习，我们要让学生明确如何正确对待外来文化。使学生感受东方之美，警惕西方文化入侵，坚守文化立场，坚定文化自信。 3.教学目标 政治认同：通过了解对待外来文化的两种激进的观点，正确对待外来文化要面向世界，博采众长。 科学精神:通过对两种激进观点的评析，培养学生辩证的思维。 法治意识:在面向世界博采众长的过程中，树立法律意识。 公共参与：争做文化传播交流的使者，在弘扬本民族优秀文化的同时，借鉴其他民族文化有益成果，促进人类文明的繁荣进步。 4.教学重难点： 重点：面向世界、博采众长；立足国情、交流互鉴。 难点：立足国情、交流互鉴。 5.教学方法 议题式教学法 6.教学思路 本框题设计了一个总议题和两个分议题。通过总议题：看美国文化霸权，找中国电影破局之路，来引领学生的学习，议题一：如何“一分为二”的看待美国大片；带领学生分析对待外来文化的两种激进的观点，明确文化发展必须保持开放的心态；议题二：从借鉴到创新，中国电影崛起密码，带领学生领悟外来文化有益成果只有与中国具体国情相结合，才能发挥积极作用，同时要坚持“洋为中用”，坚持以我为主，为我所用，坚守中华文化立场，吸收外来有益文化，推动当代中国文化发展。 7.教学过程 7.1准备阶段———导入新知，启动旅程 视频导入：美国大片的震撼场面 问题思考： 1、你印象最深的美国大片是什么？你觉得为什么它会深深的影响和打动你？ 2、你是否想过，这些电影的背后传递的是什么？美国的电影传播的文化是不是简单的输出？ 教师引导：习近平总书记在谈到如何对待外来文化的时候，指出：我们不仅要了解中国的历史文化，还要睁眼看世界，了解世界上不同民族的历史文化，取其精华，去其糟粕，从中获得启发，为我所用。 7.2感知和理解阶段———学习新知，探讨练习 议题一：如何“一分为二”的看待美国大片 环节一：如何正确的看待好莱坞电影？ 全盘西化论认为，“中国的问题，根本就是整个文化的问题”，中国文化的出路就是要中国文化彻底地西化。 文化复古主义认为，中国传统文化的千年道统不能丢弃，中国文化的唯一的出路就是要重新确立传统文化的主导地位，恢复“儒教”，返回孔孟之道，在全社会提倡尊孔运动，倡导诵经复古；四书五经就是当代文化，只要念好四书五经就能够建成文化强国。 问题思考： 1、你认为上述观点存在哪些不足和局限？谈谈这两种思想对我国电影发展的危害？ 2、你觉得我们应该如何正确的看待美国大片？ 学生活动：学生自由发言，其他同学随时补充。 教师活动：点评学生的回答，注意引导学生归纳成教材观点。 知识总结：全盘西化论：全面否定传统文化,一味推崇外来文化,是一种“民族虚无主义”和“历史虚无主义”的表现； 文化复古主义：固守本民族的传统文化,不接受任何外来文化和新文化,是“守旧主义”和“封闭主义”的表现。 启示:文化创新必须坚持正确方向,反对民族虚无主义和历 ... ...