鲁教版七年级上册英语Unit 4 Once upon a time Section A (Pronunciation-2e)教学设计（表格式）

鲁教版七年级上册英语 Unit 4 Once upon a time Section A (Pronunciation-2e)教学设计 科目 英语 授课教材 鲁教版七年级上册 授课题目 Unit 4 Once upon a time Section A (Pronunciation-2e) 课时课型 第 2 课时语音听说课 主题情境 人与社会 授课教师 语篇研读 【What】本课选取的语篇为安徒生经典童话《皇帝的新装》。故事聚焦一位沉迷新衣的皇帝，两名骗子以 “织出聪明人可见的衣服” 为谎言设局，皇帝及官员因不愿被视作愚蠢，即便未见衣物仍假意夸赞，最终在游行时被一个孩子戳破真相，这场荒诞骗局得以曝光。 【Why】借助这一熟知童话，旨在让学生在趣味阅读中掌握与 “诚实、虚荣” 相关的英语词汇及表达，同时通过分析角色行为与情节发展，引导学生领悟诚实的价值，认识虚荣心的危害。此外，通过解读角色性格差异，助力学生提升逻辑分析与批判性思维，学会从多元视角看待问题。 【How】本课以《皇帝的新装》为载体，结合音频听读、角色分析及词汇归类，让学生在沉浸式学习中掌握目标语言；同时通过小组讨论、情节梳理等活动，逐步培养学生的语音感知能力与故事解读能力，为语言运用与思维发展奠定基础。 学情分析 学生对《皇帝的新装》的故事框架较为熟悉，易产生学习共鸣，但在英语表达中，存在 “难以完整描述角色行为”“复述时易遗漏关键情节” 的问题；发音层面，除 “sh/th” 组合外，部分学生对 “ch” 在不同单词中的发音（如 “chair” 与 “school”）易混淆；语言基础较弱者，在理解 “Though they saw nothing, they still said the clothes were beautiful.” 这类让步关系长句时存在困难，需教师结合语境拆解讲解。 课标要求 能听懂语速较慢、发音清晰的故事类口头材料，提取故事的时间、人物、事件等关键信息。 能围绕童话主题，运用所学语法与词汇描述角色特点、讲述故事片段，进行简单交流。 在教师引导下参与角色朗读、配音等活动，模仿正确的语音语调。 口语表达中能准确使用核心词汇与句型，语音、语调基本符合英语表达习惯。 教学目标 通过本节课学习，学生能够： 能准确识别并朗读含 “ch/ph/sh/th/wh” 的词汇，掌握其对应发音（ch [t ]/[k]、ph [f]、sh [ ]、th [θ]/[ ]、wh [w]/[h]），能听辨并模仿语篇中单词的连读现象。（学习理解） 能通过阅读梳理《皇帝的新装》的关键情节（皇帝沉迷新衣、骗子设局、官员附和、孩子揭谎），并用核心句型描述角色的典型行为，初步分析皇帝、官员、孩子的性格差异。（应用实践） 3. 能结合流程图完整复述故事，融入对 “诚实” 主题的理解；能联系生活实例，用英语简单分享 “坚持诚实” 的经历，提升语言迁移运用能力。（迁移创新） 教学重难点 重点：掌握 “ch/ph/sh/th/wh” 的发音规则，能用流程图梳理故事关键节点，运用核心句型问答故事内容。 难点：在口语表达中自然运用连读技巧；结合生活经验理解 “众人不敢说真话” 的原因，深入领悟故事寓意。 核心语言 【核心词汇】emperor（皇帝）、lie（谎言；撒谎）、pretend（假装）、official（官员）、silly（愚蠢的）、admit（承认）、praise（赞美）、afraid（害怕的）、suddenly（突然地） 【核心词组】once upon a time（从前）、pretend to do sth.（假装做某事）、tell the truth（说实话）、fall for the lie（上谎言的当）、at first（起初） 【核心句型】“Once upon a time, there was an emperor who loved new clothes more than anything else.”（从前，有一位皇帝，他爱新衣胜过一切。）“The cheats pretended to be making beautiful clothes, but they did nothing.”（骗子假装在做漂亮的衣服，实则什么都没做。）“Nobody wanted to admit they were silly, so all the offic ... ...