小学数学青岛版（六三制）（2024）三年级上第一单元《校园中的测量——毫米、分米、千米的认识》单元复习课件(共22张PPT)

(课件网) 单元综合复习 第一单元———校园中的测量———毫米、分米、千米的认识 数学青岛版三年级上册 学习目标 认识长度单位“千米”、“分米”和“毫米”；知道“1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米”，并能进行简单的换算。 初步建立1千米、1分米、1毫米的长度观念；在具体的情境中学会选用适当的长度单位进行测量，能估计物体的长度，进一步发展估测意识。 经历实际测量的过程，体会长度单位在日常生活中的应用，感受数学和生活的密切联系。 测量 毫米、分米的认识 千米的认识 简单的长度单位之间的换算 1千米=1000米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米 当测量的长度不是整厘米数时，可以用毫米作单位，1 厘米中间的每一个小格的长度是 1 毫米，毫米用字母“mm”表示。 1 厘米的长度里共有 10 个小格，每个小格的长度是 1 毫米。 1 厘米 = 10 毫米 毫米、分米的认识 分米是比厘米大，比米小的长度单位。用米尺测量物体 的长度，有时候测量的结果正好是 10 厘米或几十厘米，像这样 的长度单位可以用分米表示，分米用字母“dm”表示。 毫米、分米的认识 1 米 = 10 分米 1 分米 = 10 厘米 在进行单位之间的换算时，要先确定这两个单位是否相邻。 米 分米 分米 厘米 厘米 毫米 加上1个0 去掉1个0 加上1个0 去掉1个0 加上1个0 去掉1个0 毫米、分米的认识 计量比较长的路程或距离时，通常用千米作单位，用字母“km”表示。 千米 米 在数的末尾去掉 3 个 0 在数的末尾加上 3 个 0 千米的认识 1 千米 = 1000 米 两地路程选单位，结合实际要仔细。 路程较长用千米，路程较短常用米。 高级单位 低级单位 加上0 去掉0 进行单位之间的换算时，要清楚两单位之间的进率，千米和米之间的进率是1000。 千米的认识 茶杯高约 9( 　　)。　　　　　　数学课本长约 26(　 )。 课桌高约 7(　 　)。 飞机每小时飞行 800(　 )。 冰箱高约 1(　 　)50( 　　)。 铅笔长约 1(　 　)5(　 　)。 厘米 厘米 分米 千米 米 厘米 分米 厘米 1.在括号里填上合适的长度单位。 5000 米 = (　 )千米　　 30 厘米 = (　 )分米　　 7 厘米 = (　 )毫米 800 厘米 = ( 　)米 120 毫米 = (　 )厘米 70 分米= (　 )米 5 3 70 8 12 7 2.单位换算。 3000 米 3 千米　　　 99 米 100 厘米　　　 40 分米 3 米 88 毫米 1 米 200 分米 2 米 1 千米 1000 米 = > > < > = 3.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 4.小金家在市场的东面，学校在市场的西面，小金家离市场4千米，从市场到学校是2千米。那么小金从家到学校往返一次要走多少千米 4 + 2 = 6(千米)　 6 × 2 = 12(千米) 答：小金从家到学校往返一次要走 12 千米。 5.一根竹竿插到水中的长度是3米5分米，露出水面的长度是1米2分米。这根竹竿总长多少分米 3 米 5 分米 = 35 分米　 1 米 2 分米 = 12 分米 35 + 12 = 47(分米) 答：这根竹竿总长 47 分米。 1.一根绳子长52米，剪下25米后，把剩下的绳子平均分成3段，每段长多少米？合多少厘米？ 52 – 25 = 27(米) 27 ÷ 3 = 9(米) 9 米 = 900 厘米 答：每段长 9 米，合 900 厘米。 拓展练习 运用转化法解决生活中的实际问题 2.如图，一块黑板长3米，用5分米长的彩旗沿着黑板的一条长边做花边（接头处忽略不计），需要多少面这样的彩旗？ 5分米 3米 思路分析： 统一单位，3米＝30分米。 看30分米里面有几个5分米，用除法计算 正确解答： 3米＝30分米 30÷5=6（面） 答：需要6面这样的彩旗。 拓展练习 3.小明每小时行4千米，小明行3小时的路程爸爸只用了2小时，爸爸平均每小时行多少千米？ 思路分析：可以画直条图分析题意，如下图。 小明： 爸爸： 4千米 4千米 4千米 ？千米 ？千米 4×3=12（千米） 12÷2=6（千 ... ...