中小学教育资源及组卷应用平台 专题2 物质的除杂与分离 考点一、物质的分离和除杂 除杂和提纯是将混合物中的某组分用物理或化学的方法除去而得到纯物质。 （一）物理方法 方法 适用范围或原理 举例 过滤法 ①固体与液体混合物的分离②可溶性固体与不溶性固体混合物的分离 粗盐的提纯 结晶法 蒸发 ①分离溶质与溶剂②除去易挥发的杂质 从含有HC1的NaCl溶液中分离出固体NaCl 降低温度 可溶性固体溶质溶解度受温度影响变化大小不同 分离NaCl与KNO3的混合物 蒸馏法 分离沸点不同的液态混合物 制取蒸馏水 （二）化学方法 方法 适用范围或原理 举例 化气法 与杂质反应生成气体而除去 除去Na2SO4中的Na2CO3,可加适量稀H2SO4：方程式：Na2CO3+H2SO4 = Na2SO4+ CO2↑+H2O 沉淀法 将杂质转化为沉淀过滤除去 除去NaCl中的Na2SO4，可加适量的BaCl2 ：方程式：Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl 置换法 将杂质通过置换反应而除去 除去FeSO4中的CuSO4，可加过量的铁粉，再过滤：方程式：CuSO4+Fe = Cu+FeSO4 溶解法 将杂质溶于某种试剂而除去 除去C粉中的CuO粉末，可加适量稀硫酸，再过滤：方程式：CuO+H2SO4= CuSO4+H2O 加热法 杂质受热分解，通过加热将杂质除去 除去CaO中的CaCO3,可加热：方程式：CaCO3高温CaO+CO2↑ 转化法 将杂质通过化学反应转化为主要成分 除去CO2中的CO，可将气体通过灼热的CuO或氧化铁：方程式：CO+CuO △Cu+CO2 典例1：在除杂质的操作中，为了将杂质完全去除，通常需加入过量的除杂试剂。为了除去NaCl样品中混有的少量Na2SO4和MgCl2，某校化学课外活动小组设计的提纯NaCl的流程如图所示： （1）加入过量的氢氧化钠可除去的阳离子是 （写离子符号）。 （2）试剂 X 的化学式为 ，溶液 M 中所含有的阴离子有 。 （3）某同学用提纯得到的NaCl晶体配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，在量取液体时仰视读数，会导致所配制溶液的溶质质量分数偏 （填 “大”或 “小”）。 变式1：某CO气体中含有少量的CO2 和 H2O，为了得到纯净、干燥的CO，除杂装置的导管按气流方向连接顺序是（ ） A．a→b→c→d B．b→a→c→d C．c→d→b→a D．d→c→b→a 变式2：（2024九上·金华期中）为提纯下列物质，所选用的除杂试剂和分离方法都正确的是（ ） 序号 物质（括号内为杂质） 除杂试剂 分离方法 A 氯化钠固体（碳酸钠） 稀盐酸 蒸发结晶 B 氯化铜溶液（氯化锌） 金属铜 过滤 C 二氧化锰粉末（碳粉） 水 过滤 D 氯化钾溶液（氯化钡） 适量硫酸钠溶液 过滤 A．A B．B C．C D．D 变式3：（2025九上·衢州期末）思维模型是依据事物内在规律建立问题的基本框架，能引导有序思维、增进深度理解、促进问题解决。小科建构了“物质除杂”的思维。 （1）铜粉中混有少量的铁粉，用磁铁吸引即可除去。该方法属于上述模型中的 (填“分离转移”或”反应转化”)。 （2）根据“性质差异”，铜粉中混有少量氧化铜粉末，可用足量 溶液除杂质。 （3） “不增不减”是除杂原则之一。为除去氯化钠中的杂质氯化钡，小科采用反应转化的方法除杂，则可选择加入适量的____(填字母，可多选)。 A．硫酸钠 B．氢氧化钠 C．硫酸钾 D．碳酸钠 1．（2024九上·慈溪期中）进行气体的收集、除杂或检验实验时，都可以使用如图所示的多功能装置（瓶内的物质随需要而变化），下列使用方法中，正确的是（ ） A．排水法收集氧气时，由a口进气 B．排空气法收集氢气时，由a口进气 C．除去氧气中少量的二氧化碳时，由b口进气 D．检验氢气中是否含有氯化氢气体时，由a口进气 2．（2023九上·杭州期中）下列除杂（括号内为杂质）选用的试剂或方法正确的是（ ） A．CuO（C）：隔绝空气高温加热 B．CaCl2溶液（HCl）：加入过量碳酸钙，充分反应后过滤 ... ...
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