Unit2 My friends B let's learn 新课标精优课件+单元整体教案+ 分层作业+素材（共44张PPT）

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit2 My friends B let’s learn同步练习 一、给下列句子选择相应的图片。 (　 　) 1.My English teacher is kind. (　 　) 2.He is tall and he has short hair. (　 　) 3.I draw pictures with my friend. (　 　) 4.Amy helps me with my English. (　 　) 5.She often shares food with her good friend. 二、判断下列句子描述与图片是否相符，相符的写“T”,不符的写“F”。 第一题 第二题 第三题 第四题 ( )1. Kate often reads books. ( )2. John often plays football with me. ( )3. We play games together. ( )4. Lily helps me with my Chinese. 三、选词填空。 Hello. I’m Mike. This is my 1._____ friend. His name is Tom. He likes reading. We often read 2._____ together. He’s also a basketball fan. We often play 3._____ together. He is very 4._____. He often 5._____ me with my study (学习).We often play 6._____ too. He’s really nice. 参考答案 一、 1.C 2.B 3.A 4.D 5.E 二、 1.T 2.F 3.T 4.F 三、 1.best 2.books 3.basketball 4.kind 5.helps 6.games books basketball games best helps kind 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 （PEP版）四年级上学期 Unit2 My friends单元整体分析 课时 Unit2 My friends B let’s learn 语篇内容 How do we choose our friends 类型 词汇课 语篇分析 What: 该语篇围绕“最好的朋友”展开，John告诉吴斌斌自己最好的朋友是张鹏，他们经常一起看书。语篇利用四幅图片展示了John和张鹏之间的互动。Why: 通过语篇学习，引导学生进一步理解和感悟朋友之间相处的快乐，感受友谊的美好；同时学会和朋友合作互助，树立正确的交友观。How: 该语篇是比较典型的学生日常生活对话。涉及朋友间共同活动的词汇： read books、help... with Chinese、play games、play football；涉及描述朋友间共同活动的句型“He/She(often)...”“We play ... together.”。对话内容贴近学生日常生活，易于理解。 教学目标教学重点、难点 1.在本课时主题图的帮助下，学生能够听、说、读词汇和句型;能在真实的语境中运用这些单词和句型描述和最好的朋友经常做的事情。(学习理解)2.在看、听、读、说活动中学习、理解对话内容，培养学生用英语思维的能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在生活情景中运用所学句型，达到描述和最好的朋友经常做的事情的目的。（应用实践)3.通过多种活动提升学生听说技能。通过谈论和最好的朋友经常做的事情话题牵引下的情景设置和角色表演和小组练习，巩固本节课核心语言,学生能进一步去判断并思考表达观点﹐发展了口语技能。(迁移创新) 资源选取及运用 教材、PPT及图片 教学过程： 教学目标 学习活动 效果评价 1.学习理解在本课时主题图的帮助下，学生能够听、说、读词汇和句型;能在真实的语境中运用这些单词和句型描述和最好的朋友经常做的事情。（学习理解） 1.Let’s chant2.Look and choose3.Ask and answer4.Presentation5.Listen and imitate 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励 设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。 教学目标 学习活动 效果评价 ... ...