登陆21世纪教育 助您教考全无忧 第一章 走进实验室 1.2测量 实验探究的主要环节 导学目标： 1.认识统一计量标准的意义。 2.知道长度的基本单位及其换算规律。 3.学习使用刻度尺，了解零刻度线、分度值、量程等概念，会测物体 的长度。 4.知道什么是误差及减小误差的方法，练习多次测量求平均值的方法。 5.通过一些实例练习测量长度的方法，训练使用测量工具的规范操作。 重点：会正确使用刻度尺，会正确读数，知道如何减小误差。 难点：会正确使用刻度尺。 导学方法：实验探究法、讨论法 课 时：1课时 导学过程 课前导学 1．_____是科学探究的重要形式，_____是实验的重要环节。 2．在国际单位制中，长度的基本单位是____ __，符号是_____。 3.测量工具的最小刻度值叫做 。 和 是测量工具的主要规格。 4.用分度值是1毫米的刻度尺测量，测量结果能准确到 量级。长度测量的准确程度是由刻度尺的 决定的。 5.测量结果的最后一位数字是估读出来的，由于不可能估读得非常准，测得的数据和 值之间的差异叫做 。 6.任何测量结果都有 ，多次测量求 可以 误差，但不能 误差。 7.在运动场和实验室，经常用 表测量时间。在国际单位制中，时间的基本单位是 ，符号是 。 课堂导学 一、从木工尺到米原器 1．_____是科学探究的重要形式，_____是实验的重要环节。 2．在国际单位制中，长度的基本单位是____ __，符号是_____，常用的长度单位还有_____。 二、测量长度 3.测量工具的最小刻度值叫做 。 和 是测量工具的主要规格。 4.用分度值是1毫米的刻度尺测量，测量结果能准确到 量级。长度测量的准确程度是由刻度尺的 决定的。 5.测量结果的最后一位数字是估读出来的，由于不可能估读得非常准，测得的数据和 值之间的差异叫做 。 6.任何测量结果都有 ，多次测量求 可以 误差，但不能 误差。 三、测量时间 7.在运动场和实验室，经常用 表测量时间。在国际单位制中，时间的基本单位是 ，符号是 。 教师引导、学生归纳小结 课堂练习 1.认识测量的重要性，做一做： 在图中线段AB、CD的长度关系：AB CD（选填“＞”“＝”或“＜”） 2．填上适当的单位：某同学 的身高是1.67 ；物理书的长度是2.52 ；一支铅笔的长度是18 ；一元硬币的厚度约为2 。 3.下列长度单位换算正确的是 ( ) A．78cm＝78cm×10mm=780mm B．78cm＝78cm×10=780mm C．78cm＝78×10=780mm D．78cm＝78×10mm=780mm 4.换算下列长度单位： 一张纸的厚度为7.5×10-5 m = = μm 珠穆朗玛峰的高度为8844.43m= = km 5.如图所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体的长度。 ①图(a)中，尺子的分度值是 ， 所测物体的长度 cm。 ②图(b)中，尺子的分度值是 ， 所测物体的长度 cm。 6.误差： (1) 与 之间的差异叫误差。 (2)误差与错误不同，误差不是错误，错误应该避免。误差总是_____。 (3)减小误差的方法：多次测量求 ____。 课后练习 1. 测量身高和腰围 次数 第一次 第二次 第三次 平均值 身高/cm 腰围/cm 课后反思 参考答案： 课前导学 1.实验、测量2.米、m。3. 分度值、分度值、量程。4.毫米、分度值。5.真实、误差。 6.误差、平均值、减小、避免。7.停、秒、S。 课堂导学 1.实验、测量2.米、m。千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。 3. 分度值、分度值、量程。4.毫米、分度值。 5.真实、误差。6.误差、平均值、减小、避免。7.停、秒、S。 课堂练习 1.＝，2.m、dm、cm、mm 。3.D 。4. 7.5×10-5×106μm=75、8844.43×10-3km=8.844。 5.cm、1.8；mm、1.85。6.（1）测量值、真实值、（2）存在；（3）平均值。 课后练习 1.略。 a b 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 3 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网(
