第16课 美国内战 教学设计 教学目标： 知识与能力： 通过学习本课，学生了解美国内战的经过，以及林肯在战争中的主要活动； 通过对历史材料的学习，培养学生辩证思维、横向比较、分析问题的能力。 过程与方法： 通过阅读教材、观察图片，学会从图片、史料中获取有效信息的方法。 运用历史材料，创设情景体验，学生能够认识历史问题，掌握论从史出的学习方法； 通过了解内战的过程、对林肯的评价，学生认识到内战对美国的影响巨大。 情感态度价值观： 通过本课学习，学生感受到民主、平等是不可抗拒的历史潮流；为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会被忘记的，鼓励学生汲取人类的优秀品格，培养学生对国家民族的责任意识。 教学重点：南北矛盾；林肯在战争期间的作用 教学难点：美国内战的起因 教材分析： 本课是北京市义务教育课程改革试验教材历史第3册第五单元第16课，以“美国内战”为主题，从两方面进行介绍，先是战争的爆发，概括起因和战争初期北方处于劣势的情况；后以北方的胜利为线索，着重叙述林肯政府的作用、战争的结局、性质、作用。 林肯在整个战争期间的作用至关重要，处理好本课主要内容之间的联系，落实知识点，培养学生的分析能力是目的所在。 学情分析： 1、通过以前的学习，学生已经掌握了美国诞生的背景、经过、结果，降低了教学难度；学生知道美国是当今的超级大国，但是它是怎样登上霸主宝座的呢？学生对此有较浓厚的兴趣，有利于教师组织教学活动。 2、本课的内容在时间和空间上跨度大，学生难以理解，我采用多种方法穿插授新：动画演示美国领土扩张和战争形势、史料的补充、图片了解人物，学生分组讨论进行纵向联系拓展。 教学手段：使用多媒体课件。 教学过程： 导入新课 ：配乐图片欣赏：美国的自由女神像、纽约、金门大桥、白宫，美国的四位总统照片。 教师引导简介：美国第一任总统，领导过美国独立战争，被尊称为“美国之父”的华盛顿；美国的第16任总统———林肯，林肯一生当中经历了无数次改变其命运的失败和挫折，但是最后他却改变了美国的历史。还有美国第32任总统罗斯福，他带领美国人民走出经济危机的阴影，战胜了世界敌人法西斯，深受人民爱戴；美国第44任总统，首位拥有黑人血统，祖籍非洲的奥巴马。 展示民意调查结果，突出林肯。展示与林肯有关的图片，简介林肯生平。他被列夫托尔斯泰评价为“音乐中的贝多芬，诗歌中的但丁，绘画中的拉斐尔和人生哲学中的耶稣”。他是我们今天这节课 “美国内战”的主角，这场差点导致了美国国家分裂的战争到底是怎么回事呢？为什么对林肯会有这么高的评价呢？请同学们把课本第102页，让我们一起去寻找答案吧。引出本课。 出示教学目标：学生明确这节课的学习要求。 讲授新课： 展示美国国旗的变化图，说明美国国旗的含义。国旗的变化也反映出了美国领土的变化。 师：在第12课 《美国独立战争》中我们知道，美国于1776年7月4日发表《独立宣言》，标志着美国诞生了。美国宣布独立的时候有多少个州？ 生：13个。 师：这是美国的第一面国旗，美国国旗又叫星条旗，它上面的图案代表的含义是什么呢？ 生：旗面左上角为蓝色星区，区内13颗排成圆圈的白色五角星，星区外是13道红白相间的条纹，象征13块殖民地的团结与平等。一般认为：红色条纹象征勇气，白色象征自由，蓝色象征忠诚和正义。 师：（出示1960年后的美国国旗）自从华盛顿时代，美国国旗就在不断变化，后来，美国政府规定，红白条始终不变，每当一个新的州加入美国，国旗上就会增加一个新的星星。 今天，美国国旗上拥有五十颗星星，它代表美国五十个州。而美国内战爆发前，美国有34个州，国土面积780万平方公里。 那么在短短五六十年的时间里，美国领土是怎样从获得独立之初的90多万平 ... ...
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