第7课 铅笔的小创意 教学设计（表格式）

第7课 铅笔的小创意 课时 教材分析 本课题以 “铅笔的小创意” 为核心，引导二年级学生发现铅笔的可改进之处，并用身边材料对铅笔进行创意改造。结合二年级学生好奇心强、喜欢动手操作、对日常文具熟悉的特点，通过观察独特铅笔、分析改进点、动手实践等活动，让学生感受创意设计与生活的紧密联系，初步掌握利用身边材料进行简单改造的方法。教学中渗透爱护文具的意识，培养学生的创新思维和动手能力，为后续进行更多生活用品的创意设计奠定基础。 学习目标 1. 文化理解：了解生活中常见文具可以通过创意设计变得更独特、实用，知道创意设计与生活的密切联系，感受人们在生活中不断改进物品的智慧。 2. 艺术表现：认识铅笔的基本结构（笔杆、笔尖、笔帽等），能发现铅笔在使用过程中的不便之处，尝试用简单的装饰手法（如绘画、粘贴）美化铅笔。 3. 创意实践：结合生活需求，运用身边的材料（如彩纸、毛线、瓶盖等）对铅笔进行简单的改进和创意设计，培养动手实践和创新思维能力。 4. 审美感知：感受经过创意改造的铅笔的美观与实用，体会创意设计带来的乐趣，提升对日常用品的审美观察能力。 教学重点 认识铅笔的基本结构，能发现铅笔可改进的地方，并用身边材料对铅笔进行简单的美化和功能改进。 教学难点 引导学生结合生活实际需求，将创意想法转化为具体的铅笔改进方案，使改造后的铅笔既美观又实用。 教学准备 1. 教具：各种独特的铅笔（带创意笔帽的、笔杆有精美装饰的、可延长的等）；铅笔基本结构示意图；身边常见的改造材料（彩纸、毛线、瓶盖、贴纸、剪刀、胶水等）；铅笔改造步骤图。 2. 学具：每人 1 支普通铅笔；自己准备的身边材料（如彩纸、小贴纸、毛线等）；剪刀（教师协助使用）、胶水。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 出示一支普通铅笔，提问：“同学们，这是什么呀？我们每天都要用它写字、画画，那大家在使用的时候有没有觉得它有不方便或者不够好看的地方呢？” 展示一些有独特之处的铅笔（如带卡通笔帽的、笔杆有花纹的），说：“看，这些铅笔和我们平时用的不太一样，它们有很多特别的地方，今天我们就一起来学习《铅笔的小创意》，给我们的铅笔来个大变身吧！” 回答老师的问题，说出自己使用普通铅笔时的感受（如 “笔尖容易断”“笔杆不好看” 等）。 观察展示的独特铅笔，对它们的特别之处产生兴趣。 从学生熟悉的普通铅笔入手，引发学生对铅笔使用的思考，再通过展示独特铅笔激发学生的学习兴趣，自然引出课题。 讲授新课 引导观察，发现独特之处： 拿出展示的独特铅笔，逐一引导学生观察：“这支铅笔的笔帽和我们平时的有什么不同？这个笔杆上有什么？这支铅笔好像变长了，你们知道是怎么做到的吗？” 分析改进点： 结合学生的回答，总结铅笔可以改进的地方，如 “笔帽不仅能保护笔尖，还可以做得很可爱；笔杆可以装饰得很漂亮；还能想办法延长笔的长度，方便我们使用短铅笔”。 介绍材料和方法： 展示准备的各种材料，说：“这些都是我们身边常见的材料，比如彩纸可以用来装饰笔杆，瓶盖可以做成笔帽，毛线可以缠绕在笔杆上。” 示范简单的改造方法，如用彩纸剪出图案粘贴在笔杆上，用瓶盖做笔帽等，强调使用剪刀和胶水的安全注意事项。 仔细观察老师展示的铅笔，积极回答问题，说出铅笔的独特之处（如 “这个笔帽是小熊形状的”“笔杆上有小花图案” 等）。 认真听老师总结，了解铅笔可以从哪些方面进行改进。 认识各种改造材料，观看老师的示范，了解简单的改造方法，记住安全注意事项。 通过观察和分析，让学生明确铅笔的可改进之处，为后续的创意实践奠定基础。示范操作能让学生直观地了解改造方法，安全提示保障学生的实践安全。 课堂练习 布置任务：“现在请大 ... ...