第二单元 维护社会秩序 第六课 提升法治素养 第2课时 学会依法办事 课程标准 养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式，初步具备依法维护自身合法权益、参与社会生活的能力 核心素养目标 政治认同：知道依照法律维护合法权益；了解获取法律帮助的方式 道德修养：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径 法治观念：逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力 健全人格：当正当权益受到侵害时，能够通过法律服务机构或寻求法律救济来维护自己的合法权益 责任意识：增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识，形成全民尊法学法守法用法的氛围 教学重难点 1.了解依法办事的方式和途径 2.通过法律服务机构或寻求法律救济来维护自己的合法权益 视频导入： 观看视频———远离犯罪：监狱反向宣传，谈谈你的感悟。 学生自由回答。 教师总结：我们要养成依法办事的习惯，远离违法犯罪，依法维护自身合法权益，为社会和谐贡献自己的力量。现在，我们一起学习本课，了解依法办事的方式和途径。 一、依法办事的要求 1.教师提问：阅读教材P49“生活观察”，结合所学知识，说说在生活中我们怎样才能做到依法办事。 学生回答。 教师总结：建设法治社会，需要全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯，依法维护社会秩序，确保社会和谐有序。 2.展示漫画———报假警、网络造谣、不文明养犬、校园霸凌、闯红灯、非法行医 教师提问：想一想，你自己或者身边有人做过这些事吗？ 提示：学生根据实际情况回答即可。 3.教师展示： 最高法：未成年人违法犯罪数量总体上升 近三年来，未成年人违法犯罪数量总体呈上升趋势，2021年至2023年，人民法院共审结未成年人犯罪案件73178件，判处未成年人罪犯98426人，占同期全部刑事罪犯的2%至2.5%。 最高法公布的数据同时显示，对于已满12不满14周岁未成年人杀人、重伤害犯罪，自刑法修正案（十一）实施以来，截至2024年4月，人民法院共审结此类案件4件4人，犯罪人年龄在12至13岁之间，被依法判处10至15年有期徒刑。 最高法提出，人民法院对未成年人犯罪坚持贯彻“教育、感化、挽救”的方针和“教育为主、惩罚为辅”的原则，积极采取适合未成年人身心特点的审判方式，强调审判既要成为对失足未成年人惩戒处罚的公堂，又应作为挽救教育的课堂。处罚上坚持“宽容但不纵容”，对于主观恶性深、危害严重、特别是屡教不改的，该惩处的依法惩处，发挥警示教育作用，还被害人以公平，示社会以公道。 教师提问：阅读材料，结合上述问题，说说你的感想。 学生讨论回答。 教师总结：自觉守法。遵守宪法和法律是公民的一项基本义务。在日常生活中，我们要经常想一想，自己的行为是否合法，如果违反法律会有什么后果；在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。 4.教师提问：阅读教材P51“探究与分享”，思考：遇到类似情形，我们可以寻求哪些机关的帮助？ 学生小组讨论回答。 答案提示：人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心。 教师总结：遇事找法。在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，我们要主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构，如人民调解委员会、律师事务所、公证处、法律援助中心等，获得及时有效的法律帮助。 5.教师提问：阅读教材P52“相关链接”，说说这些组织和机构能够为我们提供哪些服务和帮助。 学生回答。 教师总结：①人民调解委员会的调解员通过说服、疏导等方法，帮助我们解决生活中的矛盾和纠纷。②律师事务所的律师可以回答我们的法律问题，替我们处理涉及法律的事务，他们还可以接受委托或指派，担任代理人或辩护人。③公证处的公证员依据法律和事实，证明合同、遗嘱、亲属关系、身份 ... ...
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