第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园 第2课时 凝聚价值追求 1.课程标准 践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。 理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 理解伟大建党精神的内涵，领悟伟大建党精神是中国共产党的精神之源。 2.核心素养目标 政治认同：体会中华民族精神和社会主义核心价值观的内涵，弘扬和培育民族精神，自觉践行社会主义核心价值观。 道德修养：在生活中高扬民族精神，践行社会主义核心价值观，提升自己的道德素养。 责任意识：掌握中华民族精神和社会主义核心价值观的内涵。知道弘扬和培育民族精神要从现在做起，从小事做起。争做传承和弘扬伟大民族精神的践行者，自觉培育和践行社会主义核心价值观。 3.教学重点：民族精神的深刻内涵、社会主义核心价值观的内容和影响。 4.教学难点：民族精神随着时代进步不断丰富和发展、如何培育和践行社会主义核心价值观。 视频导入：视频———《长津湖》节选 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋，一个先锋英雄身上不能没有精神。 思考：抗美援朝战争中，敌我双方武器装备对比悬殊，但我军以劣势装备打败了完全现代化装备的以美国为首的“联合国军”靠的是什么？ 教师总结：“战争不仅是物质的较量，更是精神的比拼”。在抗美援朝的战场上，志愿军正是靠着高昂的民族精神，与强敌进行了殊死较量，并最终赢得了战争胜利。抗美援朝，保家卫国正是他们内心真实的写照。 目标导学一：高扬民族精神 （一）中华民族精神的内涵、品格 1.（图片+材料呈现) 鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》一文中写道：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。” 思考：你认为“中国的脊梁”是什么？ 提示：学生各抒己见。 教师总结：指脚踏实地为民族的进步而奋斗的人们。 2.“心目中的中国脊梁”人物图片展示 “中国的脊梁”并非只有英雄人物，千千万万埋头苦干、无私奉献的中华儿女，都是中国的脊梁！ 思考：从他们的感人事迹中，你看到了什么精神？有什么作用？如何向他们学习？ 提示：学生各抒己见。 教师总结：在中华民族的发展长河里，总有一些人，在历史的重大节点，影响一个国家，甚至几代人，以他们的生命为代价守护他人。他们是民族的英雄，在他们身上集中体现了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。 3.思考：中华民族精神的内涵 提示：学生各抒己见。 教师总结：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。 4.(PPT图片+材料呈现)思考：中国人民的精神特质（精神特点) 提示：学生各抒己见。 教师总结：中国人民是具有伟大创造精神的人民，是具有伟大奋斗精神的人民，是具有伟大团结精神的人民，是具有伟大梦想精神的人民。 （二）伟大建党精神的形成和内涵 教师展示：视频———伟大建党精神 思考：伟大建党精神的形成和内涵 教师总结：形成：一百多年前，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了伟大的建党精神。这是中国共产党的精神之源。内涵：坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民。 （三）中国共产党人的精神谱系的形成、各时期中华民族精神的具体体现、特点 教师展示：视频———中国精神 思考：中国共产党人的精神谱系的形成、各时期中华民族精神的具体体现、特点 教师总结：形成：一百多年来，中国共产党弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系，锤炼出鲜明的政治品格 ... ...
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