Unit 3 Look at me Part A(课件+教案+练习）

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 《Unit3 Look at me PartA 》教案 【教学目标】 1.知识与技能：1. 能听懂、会说How are you I'm fine./Fine, thank you. 等问候语。 2. 能够听说、认读e ye, face, ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。21世纪教育网版权所有 2.过程与方法: 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 　　 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 3.情感态度和价值观: 培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。21教育网 【教学重点】1. How are you I’m fine, thank you. 等问候语的学习。2·1·c·n·j·y 2. 能够听说、认读eye, face, ear, nose, mouth,这些关于身体部位的单词 【教学难点】eye, fa ce 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。 【教学方法】任务型教学法、情景教学法、交际法。 【课前准备】单词卡片、多媒体PPT，实物教具。 【课时安排】1 【教学过程】 一、Warming up\ Revision （1）教师用“Hello.”问候学生。 （2）听歌曲“Hello,Hello,How are you ”，激发学生参与的兴趣和愿望。 二、Presentation 1..Let’s learn （1）教师指着自己的耳朵，说Look at me! This is my ear.ear,ear,ear.【来源：21·世纪·教育·网】 学生模仿老师的动作跟读ear出示课件P3，听录音，跟读。 （2）出示课件P4-7，用同样的方法学习face, eye, nose, mouth. （3）出示课件P8, Listen and imitate (听音模仿) 让学生听录音，跟读 Let’s learn 部分的单词。 (4) 出示课件P9，Play games (5) 出示课件P10，Let’s do (6) 出示课件P11，Let’s do together 2.Let’s talk （1）出示PPT12-15，听音模仿， 师生观看教学课件，学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。Good morning.早上好,用于早晨起床到午饭前这段时间的问候语。回答还用Good morning. (2) 出示PPT13，听音模仿， 再次观看课件，教师提问： T: What are they doing 他们在干什么？ S: 在打招呼。教学How are you 为问句,意为“你好吗 ”用以询问对方的身体健康状况,多用于朋友或熟人之间的相互问候。21·世纪*教育网 (3) 出示PPT14，听音模仿， 教学回答通常用Fine，thank you.非常好，谢谢。Just so so.就这样吧。口语中的答案很多，但书面的标准答案以“I’m fine,thank you.我很好，谢谢”为最多。2-1-c-n-j-y (4) 出示PPT15，听音模仿，教学Let’s go to school.让我们去上学吧！ let’s=let us ,let +动词原形，让我们做…吧！属于祈使句，表示请求命令，动词原形开头。 （5）出示PPT16， Read aloud 再次次观看Let's talk/A 部分的教 学课件。使学生进一步了解对话内容和含义。在此基础上告诉学生， How are you 与以前所学 Hello./Hi . 等问候语不同点在于： How are you 是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。因此，同学们不必每次见面都问How are you ，每天见面时，只要说Hello. 和 Hi .就可以了。21cnjy.com 三、Practice （1）出示PPT17,趣味操练游戏--传口令 　　教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：Good morning. How are you Fine, thank you.OK! 学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。 （2）出示PPT18，游戏 　　做Let's play 部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：　　21*cnjy*com 　　S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you 　　S2: I'm fine./Fine, thank you. （A代表学生姓名）。 （3）出示PPT1 ... ...