4.3《“探界者”钟扬》课件(共22张PPT)2025-2026年统编版高中语文必修上册

(课件网) 漏钟仍夜浅，时节欲秋分…… 种子的生命对话 ———《“探界者”钟扬》 叶雨婷 环节一 过程导向：从文本到文体 感动中国 · 颁奖词 超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限； 跋涉十六年，把论文写满高原。 倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。 你热爱的藏波罗花，不求雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。 比一比，教材通讯和这篇颁奖词之间有什么联系？ 活动1：品读颁奖词，感知人物形象 理一理，文中具体记录了钟扬哪些人生事迹？ 时间 年龄 主要事迹（经历） 1978年 15岁 考入中科大无线电专业 1984年 分配到中国科学院武汉植物研究所 2000年 2009年 2016年 2017年5月 2017年9月15日 活动2：找出事件细节，分析人物精神 理一理，文中具体记录了钟扬哪些人生事迹？ 理一理，文中具体记录了钟扬哪些人生事迹？ 找一找，除了这些典型事件，文中还有哪些具体能体现钟扬性格/精神的词语或句子。 理一理，文中具体记录了钟扬哪些人生事迹？ 活动3：抓住观点词语，把握通讯特征 （1）除了呈现事实，颁奖词和通讯文本还有什么相同之处？ 赞美 （2）你从哪里看出作者对钟扬的赞美之情。（提示：抓观点词） 观点影响语言的选择和事实的选择 环节二 聚焦“探界”，从种子到人生 （一）厘清“探界”的意涵 有人说，文章的标题就是文章的“眼睛”，本文的标题是“‘探界者’钟扬”，请深入阅读文章，谈一谈，你对“探界”的理解。 （一）探究“种子”与钟扬的关系 小组合作，探究除了钟扬，还有谁是“探界者”？他们之间是什么关系？ 种子与钟扬互相成就，钟扬使得种子实现了自然生长的探界，通过种子实现了自己生命的探界，自己也成为了一棵种子，即使生命止步，种子的“探界”精神也会一直传递下去。 环节三 价值观照，从劳动到新闻 （一）劳动价值：德才兼备的探界者 钟扬的“探界”精神与我们常说的劳动精神有什么关系？ 钟扬的“探界”精神是劳动精神在当代的新阐释和新方向。 一个真正的劳动者，不仅要做好自己的本职工作，更应该像钟扬一样，具有“探界”精神，不断突破自我，挑战极限，为社会的发展和进步贡献更多的力量。 感动公众、感动中国 为推动社会进步、时代发展做出杰出贡献，获得重大荣誉并引起社会广泛关注； 在各行各业具有杰出贡献或重大表现，国家级重大项目主要贡献者； 爱岗敬业，在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹； 以个人的力量，为社会公平正义、人类生存环境作出突出贡献； 个人的经历或行为，代表了社会发展方向、社会价值观取向及时代精神； 个人在生活、家庭、情感上的表现特别感人，体现中国传统美德和良好社会风尚。 《感动中国》被媒体誉为 “中国人的年度精神史诗”，结合《“探界者”钟扬》这篇通讯，思考：新闻通讯文章与《感动中国》节目，作为不同的新闻媒介，它们有什么共同的价值？ （二）新闻价值：时代精神的记录者 思考：新闻通讯文章与《感动中国》节目，作为不同的新闻媒介，它们有什么共同的价值？ 时代叙事价值 它们像 “精神纽带”，将个体的崇高精神与社会的价值追求连接起来，让更多人感受到榜样的力量，激发人们对真善美的追求。 （二）新闻的价值：时代精神的记录者 通讯将个人故事升华为公共叙事，传递精神力量，塑造集体记忆。 传达事实：记录“探界”的足迹。 传送观点：汇聚多方的评价。 传递精神：将个人力量转化为时代力量。 （二）新闻价值：时代精神的记录者 今天，我们应该如何对待新闻信息，才能真正发挥新闻的价值？ 主动接受，理性辨析 回响与行动 感动中国 · 颁奖词 超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限； 跋涉十六年，把论文写满高原。 倒下的时候双肩包里藏着你的初心、誓 ... ...