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课件网) 劝学 第10课 一、情境导入 劝学 颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 大家积累了哪些跟学习有关的成语、古诗文呢？ 二、解题 何为“劝”？ 形旁“力”，象古时耕地的农具耒（lěi）之形，有柄有尖，用以翻地，表示执耒耕作需要花费力气，用力作形旁的字，多有勉励之义，如励、努、勉、勖（xù）。 声旁“雚（guàn）”，后简化为“又”。 劝学———勉励人们努力学习 三、知人论世 荀子（约前313～前238），名况，战国末期赵国人。著名思想家、文学家、时人尊称为“荀卿”，韩非和李斯均是他的学生。 他是先秦儒家的最后代表人物，继承了孔子学说，又能扬弃其消极成分，并批判吸收各学派的思想学说，成为先秦朴素唯物主义思想的代表人物。其散文说理透彻，气势雄浑，语言质朴，句法简练缜密，多排比，善譬喻。《荀子》一书共32篇，其中26篇为荀子所著，末6篇或为其门人弟子所记。 三、知人论世 他强调道德教育和后天学习的重要性，注重创造良好的社会风气给人以潜移默化的影响。 性善论 性恶论 荀子为什么执着于勉励他人努力学习呢？ 人之性，恶，其善者，伪也。 “不可学，不可事而在人者，谓之性；可学而能，可事而成之在人者，谓之伪。” “故圣人化性而起伪，伪起而生礼义，礼义生而制法度。” 四、诵读感悟 1、预习检查———给文字注音 木直中绳 槁暴 就砺 参省 须臾 跂 楫 跬步 骐骥 驽马十驾 锲而舍之 金石可镂 螯 蛇鳝 zhòng róu gǎo pù lì cān xǐng yú qǐ jí kuǐ qí jì nú qiè lòu áo shàn 蛟 朽木不折 爪牙 蛇鳝之穴 jiāo zhé zhǎo xué 《荀子》 四、诵读感悟 2、模仿学习名家朗读 《荀子》 四、诵读感悟 3、自读课文，然后借助工具书及课本注释，翻译课文，标记疑难字词句。 全文翻译： 君子说：学习是不可以停止的。 …… 四、诵读感悟 4、小组合作探究———归纳梳理文言知识 01、通假字 02、词类活用 03、古今异义 04、特殊句式：省略句、状语后置句、定语后置句 05、一词多义：之、于、者、一 01、通假字 02、词类活用 03、古今异义 06、重点虚词“而” 文言知识类型 例字（词、句） 说明 01.通假字 以为轮 “ ”同“煣”，以火烘木，使其弯曲 02.词类活用 以为轮 动词的使动用法，以火烘木，使其弯曲 03.古今异义 以为轮 古：把……做成；今：认为 04.特殊句式 05.一词多义 06.重点虚词 四、诵读感悟 ① 以为轮 ②虽有槁暴 ③知明而行无过 ④君子生非异也 4、小组汇报，教师明确 01、通假字 “ ”同“煣”，用火烘烤木材使其弯曲； “有”同“又”；“暴”同“曝”，晒干； “知”同“智”，见识； “生”同“性”，天性。 四、诵读感悟 ①其曲中规 ②登高之博见也 ③积善成德 ④非利足也 02、词类活用 形容词作名词，弯曲的弧度； 形容词作名词，高处； 形容词作名词，善行； 形容词的使动用法，使……快； 四、诵读感悟 ⑤ 上食埃土，下饮黄泉 ⑥ 君子博学而日参省乎己 非能水也 不积小流 用心一也 02、词类活用 名词作动词，游泳； 数词作形容词，专一。 名词作状语，向上；向下； 名词作状语，每天； 动词作名词，河流； 四、诵读感悟 ① 以为轮 ②金就砺则利 ③君子博学而日参省乎己 ④假舆马者 ⑤而绝江河 03、古今异义 古：把……做成；今：认为 古：金属制的刀斧等；今：金钱，黄金 古：广泛地学习；今：学识渊博 古：借助；今：与“真”相对 古：特指长江与黄河；今：泛指河流 古：检验；今：参加 四、诵读感悟 ⑥下饮黄泉 ⑦蚓无爪牙之利 ⑧用心一也 ⑨非蛇鳝之穴无可寄托者 03、古今异义 古：地下的泉水；今：阴间 古：爪子和牙齿； 今：比喻坏人的党羽或帮凶 古 ... ...
