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课件网) 苏 轼 赤壁怀古 念奴娇 核 心 素 养 语言建构与运用 了解苏轼其人与写作背景；把握本词豪放的风格特点。 思维发展与提升 把握词中周瑜形象特点，体会写景、咏史、抒情相结合的特点。 审美鉴赏与创造 品味语言，感受诗词的壮阔意境。 文化传承与理解 学习苏轼旷达洒脱、积极乐观的人生态度。 千百年来，苏轼给我们留下的远不止诗词，更是强大的精神力量。如今，苏东坡纪念馆即将落成，其中一个展厅的主题是“豪放东坡”。请你结合对《念奴娇·赤壁怀古》的理解，为展厅设计相关展板。 任务情境 诗人简介 苏轼（1037年—1101年），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋著名文学家、书法家、画家。 一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”。 苏轼打破了词为艳科的屏障，扩大词的题材，丰富了词的意境，开创了豪放一派的词风。 文学成就 苏轼是北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。 诗 与黄庭坚并称为“苏黄” 词 与辛弃疾并称为“苏辛” 文 与欧阳修并称"欧苏"，为唐宋八大家之一 书法 与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“书法四大家” 绘画 “湖州竹派” 代表人物，“朱竹” 别具一格 因遭遇“乌台诗案”，苏轼被贬为黄州团练副使。宋哲宗元佑元年，旧党当权，召还为翰林学士；新党再度秉政后，又贬惠州，再贬儋州，后死于常州。 人生境遇 自题金山画像 心似已灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州惠州儋州。 苏轼 苏轼的人生地图 写作背景 这首词是宋神宗元丰五年(1082)苏轼谪居黄州时所写，当时作者四十五岁，因“乌台诗案”被贬黄州已两年余。苏轼由于诗文讽喻新法，为新派官僚罗织论罪而被贬，心中有无尽的忧愁无从述说，于是四处游山玩水以放松情绪。正巧来到黄州城外的赤鼻矶，这里壮丽的风景使作者感触良多，更是让作者在追忆当年三国时期周瑜无限风光，感叹时光易逝。 主要以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹，来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。 这类诗，多写古人古事，且多用典故，手法委婉。 观眼前之景 怀古诗 怀古人之事 抒一己之怀 在诵读中 感受豪情 在诵读中感受豪情 入情入境，读出情感 遥想公瑾当年， 小乔初嫁了（liǎo），雄姿英发。羽扇纶（guān）巾，谈笑间，樯（ qiáng ）橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发↘。人生如梦，一尊还酹（lèi）江月。 大江东去，浪淘尽↘，千古风流人物。故垒西边，人道是↘，三国周郎赤壁↘。乱石穿空↗，惊涛拍岸↗，卷起千堆雪↘。江山如画，一时多少↘豪杰。 念奴娇·赤壁怀古 感受豪情 在品读中 在品读中感受豪情 请同学们品读诗句，分析东坡的“豪放”体现在哪些方面？ 在品读中感受豪情 请你为展厅分别设计三大展板 赏豪放之景 忆豪放之人 抒豪放之情 思考：词中的哪些景物可以作为展板的背景图片？这些景物有何特点？请进行赏析。 展牌一：赏豪放之景 词中的哪些景物可以作为展板的背景图片？这些景物有何特点？请进行赏析。 大江东去，浪淘尽 ，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 雄浑 开阔 气势磅礴 充满力量 特点 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 苏轼立于赤壁，由眼前的大江，想到什么？ 滚滚东去的长江———滔滔历史长河 （具象、有形） （抽象、无形） 联想 大江 千古风流人物 意境开阔，气象恢弘 “淘尽”写出了长江奔流的气势，更饱含对时光流逝、人生短促的喟叹，于豪迈雄浑中融入一丝苍凉悲叹。 诗人将眼前之景与历史的风流人物联 ... ...
