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课件网) 理论 实践 发 展 原始社会 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 01 原始社会的解体和阶级社会的演进 02 科学社会主义的理论与实践 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 科学社会主义创立的条件 社会主义从一国到多国实践 进 步 发 展 发 展 马克思是对的 导入新课 1.2 科学社会主义的理论与实践 必修1 中国特色社会主义 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 课标要求 概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，说明人类社会发展的趋势。 核心素养 政治认同: 通过学习科学社会主义的思想来源、历史前提和理论基石,强化“资本主义终究要被社会主义所取代，这是历史发展的必然趋势”这一认知，树立“四个自信”，坚定中国共产党的领导，坚持走中国特色的社会主义道路。 公共参与:了解科学社会主义发展过程中经历的曲折，深刻的体会我国社会主义成果的来之不易。尊重社会发展的规律，践行中国特色社会主义发展理论，做合格的社会主义的建设者和接班人。 学习目标与核心素养 总议题：科学社会主义何以具有蓬勃生机 议题一：空想社会主义为何只是“空想”？ 议题二：科学社会主义理论为何“科学”？ 议题三：如何理解科学社会主义是实践的理论？ 总议题：科学社会主义何以具有蓬勃生机 议题一：空想社会主义为何只是“空想”？ 莫尔 摩莱里 议学问题：结合课本第11页探究与分享，请从三个阶段代表人物思想的表达采取的方式中尝试总结三个时期空想社会主义呈现的特点及发展趋势。为什么他们的美好设想和努力都以失败告终，只能是“空想”？空想社会主义对科学社会主义产生有何意义？ 财产是公有的，人民是平等的，实行着按需分配的原则，他认为，私有制是万恶之源,必须消灭它。 私有制是万恶之源”，公有制才是符合人类天性的制度。 我要建立心中“和谐制度”的理想社会！我相信那些富有的人有着善心，他们会资助我的。 傅立叶 议学情境 时期 代表人物及著作 特点 16世纪初至17世纪末 莫尔的《乌托邦》、康帕内拉的《太阳城》。 用文学的语言批判资本主义带来的各种灾难和罪恶，描绘了一个没有压迫、人人平等的理想社会。 18世纪 摩莱里的《自然法典》、马布利《论法制或法律的原则》。 以法律条文的形式提出了人人平等、生产资料公有制等未来社会的基本原则。 19世纪初 法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文。 在批判资本主义制度的同时，对未来社会提出了许多积极合理的设想。 感性 理性 实践 空想社会主义的三个时期 进步性 看到了资本主义的弊端，对资本主义进行揭露和批判，同时表达对未来理想社会的诉求 局限性 ①空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图。 ②他们主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。 根本原因：设想的生产关系与当时的生产力发展状况不匹配 如何评价空想社会主义？ 意义：以三大工人运动的发生为标志，工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，开始联合起来反抗资产阶级的统治，将斗争的矛头指向整个资产阶级和资本主义制度。 原因：缺乏科学理论的指导 教训：无产阶级的斗争需要科学理论的指导 怎么就失败了呢 咱们没文化！缺指导呗! 三大工人运动为何最终会以失败而告终，给了我们什么经验教训 基本形式： 经济斗争： 政治斗争： 思想理论斗争： 不能从根本上改变无产阶级受剥削压迫的地位 最重要的具有决定性作用的斗争形式 在无产阶级的斗争中占有重要地位 总议题：科学社会主义何以具有蓬勃生机 议题二：科学社会主义理论为何 ... ...
