2.2.1 细胞的基本结构和功能 第1课时教案 （表格式） 2025-2026学年北师大版生物七年级上册

第2章 细胞 第1节　细胞的结构和功能 第1课时 显微镜的使用 年级 七年级 授课时间 1课时 课题 第1节　细胞的结构和功能 第1课时 显微镜的使用 教材分析 一、教材内容定位分析 1. 所属章节与地位 位于“细胞是生命活动的基本单位”章节的开篇，是学生首次接触生物学微观研究的核心工具。 为后续学习动植物细胞结构、单细胞生物、细胞分裂等内容奠定实践基础，是初中生物学实验技能的关键起点。 2. 课标要求 科学探究目标：掌握显微镜的基本操作，能独立完成观察。 核心概念：理解显微镜放大成像的原理，体会工具对科学发现的推动作用。 教材结构分析 1. 知识框架 显微镜的结构： 光学部分（目镜、物镜、反光镜/光源） 机械部分（镜臂、载物台、准焦螺旋等） 教材常以图示标注+实物图对照形式呈现，强调结构与功能的对应（如高倍镜与低倍镜的区别）。 2.显微镜的使用步骤： 通常分步骤细化：取镜安放→对光→放置标本→调焦观察→整理收纳。 重点强调“先低倍后高倍”的观察顺序和调焦技巧（避免压碎玻片）。 注意事项： 保护镜头、清洁方法、双眼观察习惯等。 教学目标 【知识目标】 1.了解显微镜各部分的名称及功能 2.理解显微镜的成像原理及当中的规律 3.学会规范使用显微镜，掌握正确的操作，并能独立完成低倍镜和高倍镜的切换观察。 4.掌握显微镜的维护方法，知道如何安全存放显微镜。 【素养目标】 1.培养科学思维，通过观察不同放大倍数下的细胞结构，理解微观世界与宏观视角的差异。 2.严谨的科学态度，养成细心、耐心的实验习惯，如轻拿轻放显微镜，增强实验安全意识。 3.在小组实验中互相配合，分享观察结果，提升团队协作与表达能力。 教学重、难点 【教学重点】 1.掌握显微镜的核心结构和功能。 2.规范显微镜的使用流程和观察技巧。 【教学难点】 1.显微镜成像倒像与移动方向的关系。 2.培养科学思维， 理解微观世界与宏观视角的差异。 3.规范显微镜的使用流程和观察技巧。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 新课导入 课件中放出几种生物，提问生物的特征。 理解生物的统一性，并引出知识点“细胞是生物体结构和功能的单位” 通过预习，老师进行提问，从细胞数量上可以将生物怎么分类？通过课件展示精美的细胞图，丰富同学们的认知也引起他们积极探索细胞世界的欲望。 进行知识回顾，承接新课。对预习内容，在课堂呈现。 新知探究 一、显微镜的结构和功能 【任务一：认识显微镜的结构和功能】 通过预习和教学视频《显微镜的构造》的观看，认识显微镜的结构和功能，请一位学生代表上台复述、巩固显微镜的结构。 【教师任务】 （1）展示学生实验常用的光学显微镜。 （2）引导学生识别显微镜的光学部分和机械部分。 重要结构提醒到位：目镜、物镜（都是放大物像），粗准焦螺旋（粗略调焦），细准焦螺旋（精细调焦），转换器（转换物镜），光栏拨杆（调节光圈大小，并引导同学们思考什么情况下用大光圈、小光圈） （3）检测学生掌握的情况并及时反馈，可以通过教师“我指你认”的回到情况反馈掌握情况。 学生阅读课本相关内容和看教学视频，认识显微镜的结构和功能。 同桌之间可以通过“你指我认”来检查自己对显微镜结构的掌握。 二、显微镜的使用 【任务二：学习使用显微镜】 利用视频《显微镜的使用》学习显微镜使用步骤，也可老师演示使用，接着请同学上台带领同学们正确使用显微镜，这个过程同学们和老师都去挖掘操作过程中是否有错误，相互指出和学习。 【显微镜使用步骤中的细节】 （1）调试显微镜 注意：握臂、托座、安装目镜和物镜，转动转换器，使低倍物镜对准聚光镜。双眼注视目镜，调节光圈大小，调节亮度调节旋钮，感受视野亮度的变化。 （2）放置玻片标本 调节横向及纵向手轮使玻片对准聚光镜中央。 ... ...